NumÃ©ro complet (pdf) - acelf

More documents

Recommendations

Info

La « valeur ajoutée » de l’éducation antiraciste : conceptualisation et mise en œuvre au Québec et en OntarioKYMLICKA, W. (1995). Multicultural citizenship. Oxford: Oxford University Press.MANSFIELD, E. et Kehoe J. (1994). A critical examination of an antiracist education.Canadian Journal of Education, 19 (4), p. 418-430.MASSEY, I. (1991) More than Skin Deep: Developing Anti-racist MulticulturalEducation in Schools. London : Hodder & Stoughton.McANDREW, M. (2001). Immigration et diversité à l’école. Le débat québécois dansune perspective comparative. Montréal : Presses de l’Université de Montréal.McANDREW, M. (2004). L’éducation antiraciste au Québec : bilan et prospective,dans Racisme et discrimination. Permanence et résurgence d’un phénomèneinavouable, sous la direction de J. Renaud, A. Germain et X. Leloup. Québec :Les Presses de l’Université Laval, p. 201-210.McANDREW, M., Ledent, J. et Ait-Said, R. (2004a). La réussite scolaire des jeunesnoirs à l’école québécoise. Rapport de recherche, Immigration etMétropoles/MEQ.MCCASKELL, T. (1995). Anti-racism education and practice in the public schoolsystem, dans In Beyond Political Correctness : Toward the Inclusive University,sous la direction de S. Richer et L. Weir. Toronto : University of Toronto Press,p. 253-272.MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION DU QUÉBEC (MEQ) (1998). Une école d’avenir.Intégration scolaire et éducation interculturelle. Gouvernement du Québec.MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION DU QUÉBEC (2001). Programme de formation del’école québécoise. Gouvernement du Québec.MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION DU QUÉBEC (2004). Programme de formation del’école québécoise : enseignement secondaire, 1 er cycle. « Décroche tes rêves ».Gouvernement du Québec. Programmes du primaire et du secondaire :http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/dp/index.htmMINISTÈRE DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION DE L’ONTARIO (MEFO)(1993a). L’antiracisme et l’équité ethnoculturelle dans les conseils scolaires.Lignes directrices pour l’élaboration et la mise en œuvre d’une politique.Toronto : MEFO.http://www.edu.gov.on.ca/fre/document/curricul/antiraci/antirf.pdfMINISTÈRE DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION DE L’ONTARIO (MEFO)(1993b). Élaboration et mise en œuvre d’une politique d’antiracisme et d’équitéethnoculturelle dans les conseils scolaires. Toronto : MEFO.http://www.edu.gov.on.ca/extra/fre/ppm/119f.htmlMINISTÈRE DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION DE L’ONTARIO (MEFO)(1993c) Vers une nouvelle optique. Guide sur l’éducation en matièred’antiracisme et d’équité ethnoculturelle. Toronto : MEFO.volume XXXVI:1, printemps 2008214www.acelf.ca
La « valeur ajoutée » de l’éducation antiraciste : conceptualisation et mise en œuvre au Québec et en OntarioMINISTÈRE DES COMMUNAUTÉS CULTURELLES ET DE L’IMMIGRATION (1990).Au Québec pour bâtir ensemble. Énoncé de politique en matière d’immigrationet d’intégration. Québec : MCCI.MOODLEY, K.A. (1984). The predicament of racial affirmative action: A criticalreview of equality now. Queens Quarterly, 91, p. 795-806.MOODLEY, K.A. (1995). Multicultural education in Canada: Historical developmentand current status, dans Handbook of Research on Multicultural Education,sous la direction de J.A. Banks et C.A. Banks. New York : MacMillan, p. 801-820.MORRISON, D.D. (1994). Elementary teacher’s perspectives concerning race relationsand clarification of issues related to implementing antiracism education strategiesin their classrooms. Thèse de maîtrise inédite: Université de Toronto.NG, R. (1995). Teaching against the grain : Contradictions and possibilities, dansAnti-racism, feminism, and critical approaches to education, sous la directionde R. Ng, P. Staton et J. Scane. Westport : Bergin et Garvey, p. 129-152.PAGÉ, M. (J. Provencher et D. Ramirez, coll.) (1993). Courants d’idées actuels enéducation des clientèles scolaires multiethniques. Québec : Conseil supérieur del’Éducation, Gouvernement du Québec.POTVIN, M., Audet, G. et McAndrew, M. (2008a). Les discours d’opinion à l’égard dujugement sur le port du kirpan à l’école dans la presse québécoise, entre marset mai 2006, dans McAndrew, M. (Éd.) Pour une prise en compte raisonnée de ladiversité religieuse dans les normes et pratiques de l’école publique. Montréal :Fidès, sous presse (1 er trimestre 2008).POTVIN, M. et al. (2008b). Analyse du traitement médiatique et des discours d’opiniondans les grands médias québécois sur les situations reliées aux accommodementsraisonnables, du 1 er mars 2006 au 30 avril 2007. Rapport de recherche remis àla Commission de consultation sur les pratiques d’accommodement reliéesaux différences culturelles (Commission Bouchard-Taylor), janvier 2008.POTVIN, M., Venel, N. et Eid, P. (Dir.) (2007). La deuxième génération issue del’immigration. Une comparaison France- Québec. Montréal : Athéna Éditions.POTVIN, M., McAndrew, M. et Kanouté, F. (2006). L’éducation antiraciste en milieuscolaire francophone à Montréal : diagnostic et prospectives. Rapport derecherche au ministère du Patrimoine Canadien, Chaire de recherche duCanada Éducation et rapports ethniques (www. ceetum.umontreal.ca),mai 2006.RATTANSI, A. (1992). Changing the subject? Racism, culture and education, dansRace, culture and difference, sous la direction de J. Donald et A. Rattansi.London : Sage Publications, p. 11-48.volume XXXVI:1, printemps 2008215www.acelf.ca
Page 4:
Rapports ethniques et éducation :
Page 7 and 8:
Les relations entrecommunautés lin
Page 9 and 10:
Les relations entre communautés li
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Regards croisés sur l’inclusiond
Page 29 and 30:
Regards croisés sur l’inclusion
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
La dimension linguistique des enjeu
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
L’enseignement au Québecet en Fr
Page 69 and 70:
L’enseignement au Québec et en F
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
La prise en compte de la diversité
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
L’éducation à la citoyennetéda
Page 107 and 108:
L’éducation à la citoyenneté d
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Diversité culturelle,enseignement
Page 127 and 128:
Diversité culturelle, enseignement
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Relever le défi de la diversité :
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Les relations école - famillesimmi
Page 165 and 166: Les relations école - familles imm
Page 179 and 180: La réussite scolaire desélèves i
Page 181 and 182: La réussite scolaire des élèves
Page 199 and 200: La « valeur ajoutée »de l’édu
Page 201 and 202: La « valeur ajoutée » de l’éd
Page 215: La « valeur ajoutée » de l’éd
show all

NumÃ©ro complet (pdf) - acelf

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?