centro de filosofia e ciências humanas - UFRJ
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7. ANÁLISE DOS RESULTADOS 46<br />
7.1. Análise dos Contextos Ortográficos Específicos 46<br />
7.1.1. Desempenho ortográfico das crianças 48<br />
7.1.1.1. Uso do r e rr 48<br />
7.1.1.2. Utilização <strong>de</strong> m e n diante <strong>de</strong> consoantes (Nasalização) 50<br />
7.1.1.3. Regras Morfossintáticas 52<br />
7.1.1.4. Análise conjunta das diferentes regras ortográficas investigadas 53<br />
7.1.2. Desempenho das crianças na Tarefa <strong>de</strong> Transgressão Intencional 57<br />
7.1.2.1. Uso do r e rr 57<br />
7.1.2.2. Utilização <strong>de</strong> m e n diante <strong>de</strong> consoantes (Nasalização) 60<br />
7.1.2.3. Regras Morfossintáticas 62<br />
7.1.3. Relação entre <strong>de</strong>sempenho na tarefa <strong>de</strong> erro intencional e escores nas<br />
tarefas <strong>de</strong> avaliação da ortografia<br />
7.2. Análise Geral do Desempenho das Crianças 69<br />
7.2.1. Erros Ortográficos 70<br />
7.2.2. Erros Intencionais 77<br />
7.2.3. Relação entre Erro Intencional e Erro Ortográfico 84<br />
8. CONCLUSÃO E DISCUSSÃO FINAL 87<br />
8.1. Influência da escolarida<strong>de</strong> sobre o <strong>de</strong>sempenho ortográfico e a tarefa <strong>de</strong><br />
erro intencional<br />
64<br />
88