centro de filosofia e ciências humanas - UFRJ

5. QUESTÕES ACERCA DA PESQUISA
Os resultados encontrados por Cavalcante (2000) apontam para a imprecisão da
tarefa de erro intencional em acessar o conhecimento explícito não-verbal da criança
sobre regras contextuais específicas. Mas, de maneira alternativa, o fato da tarefa de
erro intencional não ter discriminado o bom desempenho ortográfico das crianças pode
estar relacionado à natureza da regra utilizada neste estudo. Ou seja, a tarefa de erro
intencional não seria uma boa preditora para o desempenho ortográfico da criança
relacionado às regras contextuais. No entanto, esta tarefa poderia predizer o
desempenho ortográfico da criança se fossem investigados outros aspectos da
ortografia, quais sejam àqueles referentes à morfologia e à sintaxe.
Um estudo longitudinal realizado por Rego e Buarque (1997) demonstrou a
importância da consciência sintática e da consciência fonológica na aquisição de regras
ortográficas específicas. A aquisição de regras de contexto seria facilitada pelo
desenvolvimento da consciência fonológica, enquanto que aspectos ortográficos ligados
à morfologia e à sintaxe estariam relacionados à consciência sintática.
Além disto, a consciência fonológica e a consciência morfossintática parecem se
desenvolver em momentos distintos da aquisição da língua escrita. A consciência
fonológica é necessária ao processo de alfabetização (Byrne, 1995, Correa, 2001). Em
outras palavras, a criança precisa ter um certo nível de consciência dos segmentos
sonoros da fala para aprender a ler e escrever. Esta habilidade continua a se desenvolver
ao longo da alfabetização. No entanto, uma estratégia puramente fonológica mostra-se
insuficiente para a escrita correta de palavras. As crianças precisam compreender outros
aspectos da língua referentes à ortografia. É apenas nesta fase, quando a criança já
domina o sistema alfabético, que a consciência morfossintática se torna importante para
o aperfeiçoamento da língua escrita (Nunes, Bryant & Bindman, 1995). Para gerar
certas grafias deverão ser feitas, portanto, considerações sobre a estrutura gramatical
das frases e sobre a formação das palavras.
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