centro de filosofia e ciências humanas - UFRJ

A interação entre tarefa e série também demonstrou ser significativa, F(1,50) =
7,42, p < 0,01. O post-hoc teste (Neuman Keuls) indica que o desempenho das crianças
de 4 a série na tarefa do texto não difere do apresentado pelas crianças de 2 a série no
ditado de palavras. Isto mostra que nem sempre a performance das crianças de 4 a série é
superior às de 2 a , além da tarefa de ditado de palavras não influenciar de maneira
absoluta na realização de transgressões propositais pelas crianças.
Outras interações não foram significativas.
No estudo realizado por Cavalcante (2000), a escolaridade apresenta-se como
fator determinante na performance das crianças. O número de transgressões cometidas
pelas crianças de 4 a série é bastante superior ao da 2 a . Este resultado coincide com o
encontrado no presente estudo. Entretanto, Cavalcante (2000) não encontra diferença
entre o m e o n na nasalização diante de consoantes, o que vai de encontro à preferência
das crianças deste estudo em realizar um maior número de erros intencionais na
nasalização do m diante de p e b.
7.1.2.3. Regras Morfossintáticas
A Tabela 10 indica a proporção média de erros intencionais das crianças de 2 a e
4 a série referentes às regras morfossintáticas nas tarefas propostas no estudo.
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