centro de filosofia e ciências humanas - UFRJ

significativamente ao desempenho ortográfico das crianças nos contextos em que a
correlação entre ambas as tarefas foi significativa, utilizou-se a análise de regressão
múltipla tanto para o ditado de palavras quanto para o texto, em que os fatores foram
introduzidos em ordem fixa. A variável independente Série foi introduzida
primeiramente para verificar se a tarefa de erro intencional ainda assim estaria
relacionada ao desempenho ortográfico da criança, mesmo após considerada a
variabilidade explicada pela escolaridade.
A análise de regressão dos contextos /R/ intervocálico, M e N diante de
consoantes e sufixo eza indicaram que a tarefa de erro intencional está
significativamente relacionada com o desempenho ortográfico das crianças, mesmo
tendo sido consideradas diferenças em relação a escolaridade (Tabelas 11, 12, 13, 14).
65