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letra , como em pomba e tampa e não através da letra , que deve ser utilizada no restante dos casos, como em canto e voando. Nos casos em que fosse necessário recorrer à categoria gramatical e à morfologia para obter a grafia correta de uma palavra, estaríamos lidando com as relações regulares morfológico-gramaticais. Escolher entre o sufixo EZA ou ESA vai depender da categoria gramatical da palavra em questão: caso seja um adjetivo derivado de substantivo será escrita com a letra (chinesa, consulesa), mas se for um substantivo derivado de adjetivo deverá ser escrita com a letra (realeza, pureza). Esta categoria juntamente com as relações contextuais estaria incluída nas relações cruzadas descrita por Faraco (1992) e na poligamia entre sons e letras de Lemle (1987). Entretanto, apenas em Morais (1998) encontramos as relações morfossintáticas como uma categoria à parte e com uma descrição específica. Na relação cruzada descrita por Faraco (1992), a mesma letra pode representar sons diferentes como a letra nas palavras sapato e casa. Outra possibilidade é diferentes letras estarem representando um mesmo som como é o caso da letra na palavra copo e do dígrafo qu na palavra quilo. Em Lemle (1987) esta descrição é encontrada como teoria poligâmica entre sons e letras. Uma parte destas relações cruzadas tem sua escrita previsível a partir do contexto em que a letra está inserida. Um último caso se aplicaria às irregularidades da língua, onde não há um princípio gerativo subjacente que indique a forma correta de grafar a palavra. Esta categoria é chamada por Faraco (1992) de variação imprevisível das relações cruzadas e por Lemle (1987) de concorrência, pois diferentes grafemas em uma mesma posição concorrem para representar o mesmo fonema. Como não existem regras a serem seguidas, não há como prever a escrita destas palavras. Este é o caso das palavras sino, cidade e auxílio que possuem o mesmo fonema /s/ sem ter uma norma que justifique a escolha desta ou daquela letra. Outras estratégias para a escrita destas palavras se tornam necessárias neste caso, como recorrer a etimologia, por exemplo. Para Morais (1998), a memorização destas palavras seria a forma mais eficaz de evitar o erro. 5
A classificação do sistema ortográfico apresentada por Faraco (1992) é similar à de Lemle (1987), diferindo essencialmente nas nomenclaturas empregadas por cada autor (ver quadro 1). No entanto, ambas possuem uma divergência com a classificação proposta por Morais (1998) quanto às relações regulares contextuais e às relações regulares morfológico-gramaticais. Para Faraco (1992) e Lemle (1987), estas constituiriam uma única categoria, a relação cruzada ou teoria poligâmica entre letras e sons. Quadro 1. Classificações do Sistema Ortográfico Direta - Relação Biunívoca - Casamento Monogâmico Regular Contextual Relações Cruzadas – Teoria Poligâmica Relação Morfológico-gramatical Legenda: Irregular – Variação imprevisível das relações cruzadas – Concorrência Morais (1998) Faraco (1992) Lemle (1987) Por considerar, de maneira mais específica, a natureza da relação envolvida na escrita das palavras, a classificação formulada por Morais (1998) parece ser mais pertinente para sua utilização pelo professor em sala de aula. Sua categorização do sistema de escrita facilita a sistematização do ensino da ortografia e fornece aos professores ferramentas contextuais para compreender os princípios gerativos envolvidos no aprendizado da ortografia. 6
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