Descarga en formato PDF - Centro Ramón Piñeiro para a ...

Alcances e límites da fraseodidáctica. Dez preguntas clavesobre o estado actual da investigaciónDr. Stefan Ettinger 1Universität Augsburg (Alemaña)Este artigo trata, desde o punto de vista dun práctico da lingua e formulando dez preguntas clave,sobre o que se leva alcanzado ou non na fraseodidáctica. Neste indícanse posibilidades paracontinuar a mellorar o ensino e aprendizaxe de fraseoloxismos. Prégolle ao lector que desculpe asrepeticións e solapamentos ocasionais que atope nesta colaboración.Palabras clave: fraseodidáctica, mínimo/óptimo fraseolóxico, frecuencia, competencia fraseolóxicaactiva ou pasiva, etimoloxía, aprendizaxe autónoma/independente.This paper poses 10 critical questions to examine, from the vantage point of teaching practice,what has and has not been achieved in the didactics of phraseology. I will point out means offurther improving the learning of phaseologisms. Due to the nature of the material presented herethere may be some overlap amongst different sections within this article which I hope the readerwill excuse.Key words: Didactics of Phraseology, Phraseological Minimum/Optimum, Frequency, Active orPassive Phraseological Competency, Etymology, Independent Learning.1. Para que a fraseodidáctica? Son os fraseoloxismos dunha linguarealmente necesarios?Quen acomete o estudo científico da fraseoloxía conta con infinitas posibilidades parasatisfacer o seu pulo investigador.1. Pode tentar ordenar e clasificar o obxecto da investigación, mellorar asclasificacións existentes ou, polo menos, renomealas con novos termos.2. Pode acometer o estudo de cuestións diacrónicas ou sincrónicas no eido dafraseoloxía. Pode estudar a produción de novos fraseoloxismos, describir os cambios1 Tradución de Cristina Veiga Novoa.Cadernos de Fraseoloxía Galega, 10, 2008, 95-127 95