En analys av ungas inflytande - Ungdomsstyrelsen

Tabell 4.1 Andel som i hög grad instämmer i följande påståenden om denegna delaktigheten på fritidsgården, killar respektive tjejer. 13-15 år,2009. ProcentKillar Tjejer TotaltJag är med och bestämmer på fritidsgården 24 24 24Jag vet hur man kan påverka på fritidsgården 46 37 42Jag vill inte ta ansvar för saker på fritidsgården 15 16 16Det är viktigt för mig att få vara med och bestämma på fritidsgården 25 25 25Personalen tycker mina åsikter är viktiga 55 63 58Jag vill bara hålla på med mitt intresse på fritidsgården 35 20 29På fritidsgården vill jag bara ta det lugnt 47 47 47Jag vill vara med och påverka vad som händer på fritidsgården 47 41 44Källa: Andersson, Agdur, Forkby & Lindberg 2010.Drygt hälften av ungdomarna, 58 procent, uppfattaratt personalen tycker att den unges åsikterär viktiga. En relativt stor andel (42 procent) vetockså hur de ska göra om de vill påverka. Omdetta är ett gott resultat är dock svårt att säga, detskulle kunna ses som angeläget att fler än fyra avtio vet hur de ska göra när de vill påverka. Dethandlar om att utveckla strukturer och rutiner ochförtydliga hur verksamheten styrs.En annan sak är om unga faktiskt vill påverkamer än de gör. Endast en av fyra (25 procent) uppgernämligen att det är viktigt för dem att varamed och bestämma på fritidsgården, även om enstörre andel (44 procent) menade att de ville varamed och påverka vad som händer på fritidsgården.Är delaktighet något som vuxna och unga uppfattarär viktigt i allmänhet och som endast i lägregrad uppfattas som viktigt av den unge själv?Det kan finnas en skillnad mellan ideologisk nivåoch den praktiska verkligheten inom detta område.Något som indikerar att det kan vara på dettasätt är också att knappt hälften av ungdomarnamenar att de i första hand vill ta det lugnt på fritidsgården(47 procent). Vad det innebär att ta detlugnt kan naturligtvis vara olika, men det kanhandla om att få koppla av från en krav- ochstressfylld tillvaro i andra sammanhang, inte minsti skolan. Att då ingå i skolningsprocesser på fritidenkanske inte uppfattas som så attraktivt av endel unga. Frågan är om och hur delaktighetsarbetetkan ske i lustfyllda och även rekreativa former,så att inte fritidsgården blir en kompletterandeskolliknande verksamhet (se Forkby, Johansson& Liljeholm Hansson 2008).I tabell 4.1 förekommer inga större (eller signifikanta)skillnader mellan tjejer och killar i deras allmännauppfattning om den egna delaktigheten. Ienkäten ställdes också frågor mer precist om derasuppfattning om sitt inflytande i faktiska aktiviteter.Här framkom ett helt annat resultat där ensignifikant lägre andel tjejer än killar upplevde sigha inflytande över vilka aktiviteter som genomfördespå gården eller som var med i planeringeneller genomförandet av dem. En lägre andel tjejerän killar menade också att de hade inflytande överhur lokaler, utrustning och pengar används.89