Bericht der Kommission »Familie und demographischer Wandel

sehr unterschiedlichen Herausforderungen
erreicht werden kann (Robert Bosch Stiftung
2008).
Hier stellt sich die Frage, ob die Tatsache,
dass sich gerade beruflich etablierte Mütter
vermehrt für Kinder entscheiden, es notwendig
macht, dass im Vorschulbereich besser
qualifizierte und möglicherweise durchaus
ältere Pädagoginnen tätig sind. Eine
Finanzinspektorin mit 33 oder 35 Jahren,
die beruflich selbst andere junge Frauen im
Alter der Erzieherinnen ausbildet und die
gelernt hat, mit schwierigen Situationen in
Steuerstreitfällen umzugehen, braucht für
die Betreuung ihrer Kinder ein Gegenüber,
dem sie Vertrauen, Achtung und auch
Erfahrung zubilligt. Das wird nicht unbedingt
die 22-jährige kinderlose Erzieherin
sein, so dass möglicherweise gerade bei
qualifizierten Frauen die Tendenz entsteht,
die eigenen Kinder privat betreuen zu lassen,
um den Prozess der kindlichen Entwicklung
und Erziehung besser zu kontrollieren.
Inzwischen liegt eine immense internationale
Forschungsdiskussion zu der Tatsache
vor, dass gerade die hoch qualifizierten
Frauen ihre Kinder in dieser Form betreuen
lassen. In Deutschland gibt es dazu keine
verlässlichen Zahlen, aber für die USA
schätzt Arlie Hochschild (Ehrenreich/Hochschild
2004) etwa 800.000 Philippinas in
der kindlichen Kinderbetreuung. Es stellt
sich die Frage, ob diese Entwicklung möglicherweise
in Deutschland auch zu erwarten
ist, wenn die öffentlichen Betreuungseinrichtungen
im Vorschulbereich nicht auf
einem qualitativ so hohen Standard sind,
dass sie von allen gesellschaftlichen Gruppen
in gleicher Weise akzeptiert werden
können. Denn die Einbeziehung dieser Kinder
und ihrer Mütter in die öffentliche Kinderbetreuung
ist schon wegen der sozialen
Mischung sinnvoll, damit sich nicht Tendenzen
wie heute bereits in manchen Städten
im Schulbereich auch im Vorschulbereich
durchsetzen.
Das gilt vor allem für die großen Zentren,
wo durch das Verhalten vieler junger Eltern,
sich aus bestimmten Bezirken der großen
Städte zurückzuziehen und ins Umland zu
wandern, Segregation stattfindet und
dadurch Formen der sozialen Durchmischung
der Gesellschaft zunehmend in
Frage gestellt sind. Um solche Prozesse aus
der Sicht der Kommunen einigermaßen
positiv zu beeinflussen, reicht es nicht aus,
das Betreuungsangebot flächendeckend vorzuhalten,
sondern es ist geradezu zwingend,
dafür Sorge zu tragen, dass die Angebote so
gut qualifiziert, so gut ausgestattet und
öffentlich so angesehen sind, dass alle
Eltern das Gefühl haben, dass ihre Kinder
hier richtig untergebracht sind.
In einer demokratischen Gesellschaft kann
jeder Einzelne über den Wohnort für sich
und seine Familie entscheiden. Elterliche
Entscheidungen werden stark davon
geprägt, wo sie besonders gute Lebenschancen
für ihre Kinder vermuten. Beim
Wohnumfeld können die großen Städte in
der Regel mit den ländlichen Regionen im
Umland nicht konkurrieren. Die inzwischen
relativ gute Verkehrsinfrastruktur lässt
auch größere Entfernungen selbst im
öffentlichen Personennahverkehr schrumpfen.
Konkurrieren können die Städte mit
den wachsenden ländlichen Regionen im
Umland daher nur, wenn sie mit überdurchschnittlich
guten Angeboten für das
Vorschul- und Schulalter die Gewissheit
vermitteln, alles daranzusetzen, den Kindern
Lebenschancen zu ermöglichen, die
im ländlichen Umland nicht zu erreichen
sind. In Bezug auf ihre eigenen Kinder sind
Eltern zu Recht »egoistisch«. Diese Motivation
lässt sich jedoch positiv nutzen, indem
gute Angebote auch dort entwickelt werden,
wo qualifizierte Mütter und Väter
zunächst nicht wohnen.