Seiteneinrichtung Word Standard - Max-Planck-Gymnasium

A. EINFÜHRUNG
VORWORT
Mit der vorliegenden Schrift "Unterrichtsmaterialien zur Geschichte von Stadt und Region
Saarburg" liegt ein dritter Band zur Regionalgeschichte im Trierer Raum vor. Geschichtslehrerinnen
und Geschichtslehrern der drei im Umkreis von Trier gelegenen Städte Bernkastel-
Kues, Wittlich und Saarburg wurde und wird dadurch die Möglichkeit gegeben, ihren Unterricht
mit regionalgeschichtlichen Materialien anzureichern. Wie auch in den vorhergehenden
Schriften haben die Herausgeber das Haupthindernis für einen regionalgeschichtlichen Unterricht
beseitigt, indem sie zerstreut und nicht selten schwer zugängliche, zum großen Teil bisher
noch nicht publizierte Materialien gesammelt und in einer praktikablen Schrift zusammengestellt
haben. Hierzu bieten die didaktischen und methodischen Aufbereitungen der Texte
und anderen Materialien, die Formulierungen eventueller Lernziele sowie der Verweis auf
den Lehrplankontext viele Anregungen und erleichtern die unterrichtliche Umsetzung.
Drei Gesichtspunkte standen für die Herausgeber der Schrift im Vordergrund:
Die Kolleginnen und Kollegen im Geschichtsunterricht sollten eine Unterrichtshilfe zur Regionalgeschichte
erhalten, in der regionalgeschichtliche Quellen unterschiedlichster Art didaktisch
und methodisch aufbereitet zum Unterrichtseinsatz vorbereitet wurden. Insbesondere
bemühten sich die Verfasser, neben den schriftlichen Quellen auch immer wieder anderes
Quellenmaterial (Bilder, Grafiken, Kartenmaterial, Statistiken u.a.) einzubeziehen.
Der regionalgeschichtlichen Ansatz wurde, wenn immer es möglich war, auch fächerübergreifend
thematisiert, um neben dem Geschichtsunterricht auch den Kolleginnen und Kollegen
anderer Fächer, z. B. Deutsch, Erdkunde, Religion, Sozialkunde, Anregungen für regionalgeschichtliche
Fragestellungen in ihrem Unterricht zu bieten.
Die regionalgeschichtlichen Themen wurden in vielen Fällen als Beispiel eines exemplarischen
Geschichtsunterrichtes bearbeitet. Dies geschah insbesondere durch methodische und
didaktische Verknüpfungen zwischen dem regionalen Geschichtsgegenstand und der allgemeinen
Geschichte.
Selbstverständlich gestatten die Materialien auch methodische Varianten, die produktionsund
handlungsorientierte Ansätze ermöglichen. Neben einzelnen in der Schrift bereits angebotenen
Möglichkeiten sind hier verschiedenste Vorschläge denkbar:
Diskussion über Vor- und Nachteile einer Marktöffnung für Zünfte (Nr. 5)
Festlegungen des Schöffenweistums zu Freudenburg 1595. Die Betroffenen sind nicht damit
einverstanden, sie wollen in einem Protestmarsch Einspruch erheben. Welche Texte und Bilder
hätten sie für ihre Spruchbänderverwenden können? (Nr. 7)
Der schreibkundige Paulus Oberleuker, Sutor, wehrt sich in einer Eingabe an die Steuerbehörde
gegen den "Steuerbescheid" von 1653. Beschreibe eine plötzlich eingetretene Notlage,
die zur damaligen Zeit möglich war! (Nr. 8)
Das Untergericht der Grafschaft Freudenburg. Erfindet und inszeniert eine Gerichtsverhandlung
(leichte Körperverletzung)! (Nr. 9)
Typisch preußisch. Ein Stegreifspiel mit einem preußischen Zollbeamten und einem Landmann,
der sich unverschuldet einige Minuten verspätete. (Nr. 11, Artikel 4)
Freiheitsdokumente, z.B. anlässlich der Bauernbefreiung, sind selten im Trierer Raum. Einen
Freiheitsbaum im Schulgelände aufrichten und ausgestalten! (Nr. 13)