Mündliche Frage zu Entscheidungskriterien der ... - Schulz, Swen

8882 Deutscher Bundestag 17. Wahlperiode 80. Sitzung. Berlin, Mittwoch, den 15. Dezember 2010Parl. Staatssekretär Thomas Rachel(A)haben ich denke, das ist ein wichtiger (C) Beitrag zurTransparenz den nationalen Bildungsbericht etabliert.Stufe werden wir alle Grundschulkinder am erstenSchultag erreichen.(B)Last, but not least nenne ich die empirische Bildungsforschung.Denn seien wir ehrlich, meine Damen undHerren: Ein Stück weit krankt die politische Bildungsdebatteim Bundestag, aber auch in den 16 Landtagendaran, dass sie zwar stark von politischen und ideologischenBildern geprägt ist, aber dass die wissenschaftlicheDatenbasis zumindest in der Vergangenheit keineswegsfür eine fundierte Debatte ausreichend war.(Beifall bei der CDU/CSU und der FDP)Dies ändert sich jetzt, weil wir die Förderung der empirischenForschung im Bereich der Bildungsforschungbetreiben. Das ist ein Beitrag des Bundes. Ich denke, dasist zum Besten der Bildung.(Beifall des Abg. Dr. Ernst Dieter Rossmann[SPD])Daraus wird deutlich: Lehrerinnen und Lehrer, aberauch die Bildungspolitik und die Forschung sie alletragen mit dazu bei, dass wir dem Ziel der Bildungsrepublik,dem wir uns gemeinsam verpflichtet fühlen, näherkommen. Aber wir sind nicht am Ziel. Es gibt keinenGrund, die Hände in den Schoß zu legen. Die gutenNachrichten dürfen nicht darüber hinwegtäuschen, dasses noch sehr viel zu tun gibt.Deutschland hat sich zwar verbessert, aber unsereSchülerinnen und Schüler sind im Lesen nur durchschnittlich.Das kann nicht reichen. Nach wie vor gehörtfast ein Fünftel der Schülerinnen und Schüler im Altervon 15 Jahren zu den schwachen Lesern. Auch die Abhängigkeitder Leistungen vom sozialökonomischenHintergrund das zeigt der Bericht oder auch vom Migrationshintergrundder Schülerinnen und Schüler istweiterhin groß. Dies ist nicht hinnehmbar. Daran müssenwir gemeinsam arbeiten.(Beifall bei Abgeordneten der CDU/CSU undder FDP Swen Schulz [Spandau] [SPD]: Dasind wir gespannt auf Ihre Vorschläge!)Wir wenden uns also zunächst an die Eltern und Kinderin sozialen Brennpunkten. Dort geht es zunächst einmaldarum, dass wir ihnen helfen. Mit dem Schuleintrittwerden wir alle ansprechen.Der zweite Punkt, den ich ansprechen möchte, sinddie Bildungsleistungen und vor allem die Ausbildungschancen.Abschluss und Anschluss Bildungskettenbis zum Ausbildungsabschluss: Es geht darum,dass die jungen Menschen die Chance bekommen, ihrePotenziale frühzeitig zu erkennen, ihnen zu helfen, sichfür einen Beruf zu entscheiden, der ihnen Spaß machtund ihnen liegt, und sie erfolgreich in den Berufseinstiegzu begleiten. Deshalb nehmen gerade in den ersten Tagendieser Woche 500 Bildungslotsen ihre Arbeit auf,um den Jugendlichen zu helfen, denen es schwerfällt.(Beifall bei der CDU/CSU und der FDP Swen Schulz [Spandau] [SPD]: Ja, toll! Fürwie viele Schüler? Dr. Rosemarie Hein [DIELINKE]: 500! Das ist eine gewaltige Zahl!)Mit dem Programm Lernen vor Ort werden wir darüberhinaus Kommunen helfen, ihr Bildungsangebotstrukturell zu verbessern. Dutzende Kommunen werdenin den nächsten drei Jahren gefördert, um ein übergreifendesBildungsmanagement sowie Bildungsbündnissezu etablieren. Denn eins ist klar: Bildung ist letztlich eingesamtgesellschaftlicher Auftrag. Wir müssen die gesamteGesellschaft in diese Aufgabe einbeziehen.Noch nie wurde in Deutschland so viel in Bildung investiertwie heute. Wenn ich das sage, meine ich selbstverständlichdie Kommunen, die vielen freien Träger,die Bundesländer und letztlich auch den Bund. Noch niestand die Bildung von der frühen Kindheit bis zum Berufsabschlussderart im Zentrum der Politik, wie dasheute im Deutschen Bundestag und auch in den Landtagender Fall ist. Das zeigt: PISA hat eine Menge auf denWeg gebracht. Wir sind auf einem guten Weg. PISA hatdazu beigetragen.(D)Das BMBF geht hier voran. PISA zeigt, dass sich inden Schulen viel verbessert. Aber wir müssen noch stärkerals bisher das Umfeld der Schulen mit einbeziehenund dabei ganz besonders die Eltern in den Blick nehmen.Denn seien wir ehrlich auch ich weiß das als Familienvater: Ob ein Kind gut lesen kann, hängt auch,aber wahrlich nicht nur von der Schule ab. Hier sindselbstverständlich die Geschwister, die Eltern und dieGroßeltern gefragt.Deshalb werden wir an drei Punkten ansetzen. Wirbeginnen mit den Kleinsten und verbessern mit demneuen Programm Lesestart Drei Meilensteine für dasLesen die Bildungschancen von Anfang an.(Swen Schulz [Spandau] [SPD]: Wie viele erreichenSie damit?)Wir ermutigen die Eltern zum Vorlesen und Kinder zumLesen. Wir werden in der ersten Stufe 50 Prozent derSchülerinnen und Schüler erreichen, und in der drittenIch sage aber auch: Wir dürfen PISA nicht überbewerten.Vergessen wir nicht, dass es vieles gibt, wasPISA nicht testet, beispielsweise wie gut 15-jährigeSchülerinnen und Schüler in Fremdsprachen sind oderihre musikalischen Fähigkeiten. All dies ist nicht Bestandteilvon PISA. Trotzdem hat PISA in der deutschenSchullandschaft eine enorme Dynamik ausgelöst. Wirmöchten die Vielfalt der individuellen Entwicklungenermöglichen. Wir wollen die Leistungen im Schul- undBildungssystem verbessern und das System gerechtermachen. Das meinen wir, wenn wir von Bildungsrepubliksprechen.(Beifall bei der CDU/CSU und der FDP)Lassen Sie uns gemeinsam für diese Bildungsrepublikarbeiten!Herzlichen Dank.(Beifall bei der CDU/CSU und der FDP)