exchange die kunst, musik zu vermitteln - Kunstdervermittlung.at

100 %
90 %
80 %
70 %
60 %
50 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0 %
BESUCH EINES KLASSISCHEN KONZERTS …
7
2
niedrig
Übersicht 9: Bisheriger Besuch von klassischen Konzerten bei den 14- bis 24-Jährigen, differenziert nach
Schulbildung. Quelle: Jugend-KulturBarometer ZfKf/GfK 2004. Die Prozentanteile ergeben aufgrund von
Rundungsfehlern nicht immer die Gesamtsumme von 100 %.
weile das Interesse der weiblichen Bevölkerung
an klassischen Kulturangeboten
tendenziell überwiegt, wird auch im EuroBarometer
deutlich, wobei Generationenvergleiche
des ZfKf nahelegen, dass
das Interesse der männlichen Bevölkerung
an klassischen Kulturangeboten
früher stärker ausgeprägt gewesen ist. So
lag der männliche Anteil unter den
Opernbesuchern bei den 65-Jährigen
und Älteren 1994 in Deutschland bei
55 %, 2005 nur noch bei 45 %. 35 Diese
sukzessive Verschiebung innerhalb der
Generationen ist ein Grund dafür, dass
geschlechtsspezifische Differenzen, bezogen
auf die Gesamtbevölkerung, noch
nicht so deutlich zutage treten, wie bei
der Betrachtung der jungen Bevölkerung.
So liegt der prozentuale Unterschied
zwischen Männern und Frauen,
die in den 12 Monaten vor der Befragung
ein Theater besuchten, im EuroBarometer
bei 26 % Männer zu 34 % Frauen. 36 Bei
eher populären Kulturangeboten wie beispielsweise
dem Film können übrigens
keine Geschlechterunterschiede beim
EuroBarometer beobachtet werden.
Aus den vorliegenden Daten zu den geschlechtsspezifischen
Differenzen bei
der Musikpartizipation kann auf jeden
Fall ein Auftrag für die Musikvermittlung
abgeleitet werden in der Form, dass man
spezielle Vermittlungsmodelle entwickeln
sollte, die Jungen für das Singen und speziell
für klassische Musik begeistern.
Ein weiterer wichtiger Faktor, der die
kulturelle und auch musikalische Partizipation
beeinflusst, ist die Schulbildung
der jungen Leute. Im Jugend-KulturBarometer
konnte beobachtet werden, dass
das außerhäusliche Interesse und der
Besuch von Kulturangeboten sowohl im
Sinne eines breiten Kulturbegriffs, der
91
12
7
80
Schulbildung der 14- bis 24-Jährigen
… einmal
… mehrfach
nein, noch nie besucht
mittel hoch
auch sogenannte „jugendkulturelle“ Angebote
einschließt, als auch bezogen auf
„klassische“ Kultursparten sehr deutlich
mit der Schulbildung korreliert. Betrachtet
man hier speziell den bisherigen Besuch
von klassischen Konzerten bei den
14- bis 24-Jährigen, differenziert nach
der Schulbildung 37 der jungen Leute, bestätigen
sich diese allgemein beobachteten
Tendenzen (siehe Übersicht 9):
Haben nur 9 % der jungen Leute mit
niedriger Schulbildung schon mindestens
einmal ein klassisches Musikkonzert
besucht, liegt der Anteil bei den jungen
Leuten mit hoher Schulbildung bei
43 %. Dass eine gute Schulbildung die
Chancen deutlich erhöht, dass man in
der Jugend wie allgemein in seinem
Leben künstlerisch und kulturell aktiv
ist, davon zeugen auch die Ergebnisse
des EuroBarometers 2007: Je mehr Zeit
in Schulbildung investiert wurde, desto
höher ist der Anteil derjenigen, die eine
Oper, Kunstausstellung oder ein Theater
besucht haben. Liegt beispielsweise der
Anteil der europäischen Gesamtbevölkerung,
der ein Theater innerhalb der letzten
12 Monate besucht hat, bei 32 %, so
liegt er bei denjenigen, die ihre schulische
Ausbildung mit 20 Jahren oder später
abgeschlossen haben, bei 47 %. 38 Diese
bildungsspezifischen Differenzen können
auch bei künstlerisch-kreativen Aktivitäten
und insbesondere auch beim
Musizieren auf europäischer Ebene beobachtet
werden. So haben laut EuroBarometer
2007 nur 5% der 15- bis 24-Jährigen
mit kurzer Schulbildung (die mit
15 Jahren beendet wurde) innerhalb der
letzten 12 Monate ein Instrument gespielt.
Dem steht unter den jungen Leuten
mit langer Schulbildung, die nicht
vor dem 20. Lebensjahr endete, ein Anteil
40
22 22
57
von 16 % gegenüber. Beim Singen liegt das
Verhältnis in der jungen europäischen
Bevölkerung bei 9 % zu 19 %. 39
Deutliche bildungsspezifische Differenzen
beim Musizieren in der Freizeit
können auch beim Jugend-KulturBarometer
gemessen werden. Dies gilt sowohl
für die Chance, erstmals einen Zugang
zu einem Musikinstrument oder zu
Gesangs erfahrung zu erhalten, als auch
bei der Verstetigung musikalischer Aktivitäten
zu einem persönlichen Hobby.
Besonders deutlich sieht man Bildungsdifferenzen
auch bei der Wahrnehmung
von musikalischen Bildungsangeboten,
dem Besuch einer Musikschule oder der
Teilnahme an einem Schulorchester
oder einer Schulband. Der Anteil derjenigen
mit hoher Schulbildung unter den
jungen Besuchern von Musikschulangeboten
ist beispielsweise etwa siebenmal
höher als derjenige solcher mit niedriger
Schulbildung.
Bei der Analyse von Einflussfaktoren,
die kulturelle Partizipation begünstigen,
konnte im Jugend-KulturBarometer ein
weiterer wichtiger Faktor ausgemacht
werden, der sich auf den Zeitpunkt der
kulturellen Vermittlung bezieht. Das Interesse
der jungen Leute an Kultur korreliert
sowohl mit dem Zeitpunkt der ers -
ten künstlerischen Freizeitaktivität als
auch mit dem ersten Kulturbesuch (siehe
Übersicht 10, Seite 41). Je früher Kinder
an Kunst und Kultur herangeführt werden,
desto positiver ist ihr späteres Verhältnis
dazu. Dies gilt vor allem für die
frühe Rezeption von Kunstdarbietungen,
beispielsweise den Besuch von Konzerten
oder Theatervorstellungen, und weniger
ausgeprägt für die eigene künstlerische
Aktivität. Entsprechend weisen