exchange die kunst, musik zu vermitteln - Kunstdervermittlung.at

BERUFLICHE ERFAHRUNG
Kulturbetrieb
Kulturpädagogik
Kunst
Wirtschaft
Nur 2 der Personen arbeiteten zuvor im
nichtkulturellen Kontext.
Ebenso wie bei den universitären Studien
überlagern sich einzelne berufliche
Erfahrungen. Zum Beispiel war ein Konzertpädagoge
davor für ein Orchester als
Komponist tätig und zugleich Mitarbeiter
in einem privatwirtschaftlichen Unternehmen.
Eine Musikschullehrerin arbeitete
auch als Dramaturgin an einem
Opernhaus.
FORT- UND WEITERBILDUNG
n = 40
Der überwiegende Teil der befragten Musikvermittler
und Konzertpädagogen nutzt
Anregungen, Know-how und Inspirationen
aus Fort- und Weiterbildung. Nur 5
Personen bedauerten, aus Arbeitsüberlastung
gar keine Zeit zum Besuch von
Symposien oder Seminaren zu haben.
Aus den Interviews lassen sich folgende
Schwerpunkte im Bereich der
Fort- und Weiterbildung herausfiltern:
> Seminare & Praxiskurse (28)
> Symposien & Tagungen (14)
> Postgraduale Weiterbildung (2)
> andere Kunstsparten (2)
> informelle Fortbildung (10)
Mehrfachnennungen waren möglich,
womit insgesamt 61 Nennungen bei 40
Befragten der Tabelle auf Seite 75 (Fortund
Weiterbildung) zugrunde liegen.
Für alle Arten der Fortbildung spielen
Netzwerke eine zentrale Rolle. Musikvermittler
und Konzertpädagogen sind sich
der Vorteile von Netzwerken bewusst
und sehen die Teilnahme an Seminaren,
Kursen und Symposien einerseits als inhaltliche
Fortbildung und andererseits
2
Berufliche Vorerfahrungen von Musikvermittlern und Konzertpädagogen. Insgesamt können berufliche
Vorerfahrungen häufig als prägend für die spätere Herangehensweise an die Arbeitsfelder Musikvermittlung
und Konzertpädagogik angesehen werden.
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als vernetzende Veranstaltungen, auf
denen man mit Kollegen im beständigen
Austausch sein kann.
Folgende Netzwerke, die entweder selbst
Fortbildungen anbieten oder auf diese
hinweisen, werden als wesentliche Partner
im Berufsfeld wahrgenommen:
> European Concert Hall Organisation
(ECHO)
> netzwerk junge ohren (njo)
> Netzwerk Neue Musik
> European Network for Opera in
Education (RESEO)
> Association of British Orchestras
(ABO)
Ebenso wird häufig auf die folgenden beiden
Kongress-Serien hingewiesen:
> Kinder zum Olymp! – Die Bildungsini
tiative der Kulturstiftung der
Länder (D, Berlin)
> „The Art of Music Education“ der
Körber-Stiftung (D, Hamburg)
Seminare und Praxiskurse
Während Seminare überwiegend einen
theoretischen Zugang zum Thema Musikvermittlung
wählen und sich zum Beispiel
mit Forschung zu Kultureller Bildung auseinandersetzen,
bieten Praxiskurse Methodentraining
und praktische Facetten
der konzertpädagogischen Arbeit wie Improvisation,
Neue Musik, Singen mit Kindern
oder spartenübergreifende Zugänge.
Beides wird von Musikvermittlern gerne
angenommen, wobei eine Priorität für
praktische Kurse sichtbar wird.
Kurse werden sowohl von überregionalen
Akademien 1 oder Hochschulen 2
angeboten als auch in den Institutionen
selbst als interne Fortbildung durchgeführt.
Hier ist eine Unterscheidung zwi-
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schen Konzerthäusern und Orchestern
bzw. Ensembles feststellbar: Mitarbeiter
von Konzerthäusern nehmen Kurse von
außen in Anspruch, beispielsweise über
„Projektmanagement“ oder „Arbeit mit
Jugendlichen“, Musiker von Orchestern
und Ensembles hingegen bevorzugen interne
Angebote am Arbeitsplatz. Beim internen
Angebot besteht der Vorteil,
punktgenau auf die Bedürfnisse vor Ort
eingehen zu können: „Ich hole mir punktuell
das, was ich brauche … Ich weiß
genau, was ich wissen möchte“, meint
dazu der Konzertpädagoge eines Symphonieorchesters,
wenn er Fortbildungen für
sich und seine Kollegen sucht.
Symposien
Symposien werden nicht nur für inhaltliche
Anregungen, sondern in erster
Linie als Forum zum informellen Austausch
mit Kollegen genutzt. Aus den
Antworten der Interviews lässt sich die
Tendenz ablesen, dass die Themen der
Tagungen durchaus den Ausschlag
geben, die Veranstaltung zu besuchen.
Während der Tagung rückt dann die
Kommunikation im Netzwerk in den
Vordergrund:
„Für mich ist das Wichtigste, ein
Netzwerk zu haben und mich mit den
Leuten auszutauschen. Ich muss nicht
noch einen Vortrag über das Thema XY
hören. Aber ich muss wissen, welche
Leute gut sind, welche Leute kann ich
für Projekte nehmen und mit wem kann
ich mich austauschen und zusammenarbeiten.
Man muss nicht immer alles neu
erfinden, man kann auch Kollegen fragen:
Wie habt ihr das gemacht? Wir müssen
einfach Netzwerkarbeiter sein – das ist
fast das Wichtigste.“