exchange die kunst, musik zu vermitteln - Kunstdervermittlung.at

ZIELE DER MUSIKVERMITTLUNG, DIE VON ORCHESTERN ODER KONZERTVERANSTALTERN
AUF DIE FRAGE NACH INSTITUTIONELLEN LEITLINIEN HÄUFIG GENANNT WERDEN
> Orchester und Konzertveranstalter möchten durch Musikvermittlung
dem Publikum musikalische Erfahrungen ermöglichen.
> Das Haus oder das Konzertprogramm soll für breite Bevölkerungsschichten
zugänglich sein.
> Musikvermittlung soll dazu beitragen, vielfältige musikalische Stilbereiche
zu erkunden.
> Im Zentrum der Aktivitäten stehen das Machen und das Hören von sowie
das Verständnis für Musik.
> Als Kulturorchester oder arriviertes Konzerthaus will man in der Musikvermittlung
denselben hohen künstlerischen und künstlerisch-pädagogischen
Standard gewährleisten, der das übrige Programmangebot bestimmt.
> Musikvermittlung soll dazu beitragen, dass Musik im Alltag der Menschen
und für ihr Leben als Ganzes eine bedeutsame Rolle spielt.
> Die Prozesse in der Musikvermittlung spielen für die Institutionen generell
eine größere Rolle als die Produkte. In diesem Sinne wird die Qualität der
musikalischen und konzertpädagogischen Arbeit mit Schulen und Familien
höher bewertet als die Ergebnisse dieser Arbeit, die als Konzerte oder Teile
von Konzerten einer größeren Öffentlichkeit präsentiert werden.
> Die Projekte der Musikvermittlung sollen dazu beitragen, generell das Interesse
für das Erlernen eines Instrumentes oder das Singen im Chor zu fördern.
überhaupt zu benennen und zu erfassen.
Dort stehen Musikvermittler vor unlösbaren
Erwartungen seitens der Leitung:
„Mein Chef möchte, dass wir alle Leute
erreichen. Das ist natürlich unmöglich.“
Erst wenn die Institution klärt, welche
Programme sie warum für bestimmte Bevölkerungsgruppen
anbietet, kann Musikvermittlung
vertiefende oder erweiternde
Schwerpunkte setzen.
Einig sind sich alle Befragten, dass
Musikvermittlung für größere Bevölkerungsteile
vor allem über die Schule angeboten
werden muss. Denn der überwie -
gende Teil der Vermittlungsprogramme
für Familien wird von bildungsnahen Eltern
und Großeltern genutzt, die aktiv
auf der Suche nach Einstiegen ins Kulturleben
für ihre Kinder sind.
Die Auswahl der Schulen erfolgt an
einigen Orten in Diskussion mit Kulturämtern
oder Schulverwaltungen, die
auch Teile der Projektkosten übernehmen.
Wenn Kulturämter besonderes Interesse
an den Musikvermittlungs-Aktivitäten
der Ensembles zeigen, gibt es
einen intensiven und bereichernden
Austausch über mögliche Zielgruppen
und Altersstufen, die es mit den öffentlich
geförderten Programmen zu errei-
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chen gilt. Schulen mit hohem Migra -
tionsanteil rücken in diesem Fall häufiger
ins Zentrum.
Eines der Konzerthäuser öffnet einmal
im Jahr sein Haus jedem, der gerne
auf der Bühne stehen und etwas zum Bes -
ten geben möchte. Weder Können noch
Stilrichtung spielen dabei eine Rolle.
Auffallend ist der hohe Anteil an Jugendlichen
mit Migrationshintergrund, die
diese Möglichkeit nützen, um das Konzerthaus
für sich und die eigenen
Freunde zu erobern und wenigstens einmal
im Jahr „Star“ an einem Ort der
Hochkultur zu sein.
Viele Musikvermittler und Konzertpädagogen
freuen sich, wenn über Projekte
mit Schulen auch die Eltern der
Schüler erreicht werden können. Auf
diese Weise kommt zu den Projektpräsentationen
auch die Zielgruppe der jüngeren
Erwachsenen und Middle-Ager, die
von Konzerthäusern und Orchestern
grundsätzlich nur schwierig zu gewinnen
ist, in die Häuser. Nicht selten hat ein
Teil des Publikums, das im Rahmen der
Schulprojekte die Konzertsäle betritt,
diese Orte der Hochkultur bis zu diesem
Zeitpunkt noch nie besucht.
Alle an der Befragung beteiligten Orchester
und Konzerthäuser sind in Ballungszentren
beheimatet. Einzelne strah -
len jedoch über die Stadt hinaus in die
Region aus und kooperieren mit Schulen
in ländlichen Regionen. Dabei bildet die
Finanzierung der Institutionen die Grund -
lage für deren regionales Engagement,
d. h. Orchester, die vom jeweiligen Bundesland
oder Bundesstaat getragen werden,
sind auch über den Radius ihres
Standortes hinaus aktiv.
Andererseits suchen Schulen aus den
Regionen Kontakt mit kulturellen Ein-