INNOCOPE-Verfahren - Institut für ökologische Wirtschaftsforschung

12 | E. HOFFMANN & W. KONRAD
In Anlehnung an die Definition nachhaltiger Entwicklung wird Konsum als nachhaltig bezeichnet,
wenn er „zur Bedürfnisbefriedigung der heute lebenden Menschen beiträgt, ohne die Bedürfnisbefriedigungsmöglichkeiten
zukünftiger Generationen zu beeinträchtigen“ (Hansen & Schrader 2001:
21f.). 2 In einem reflexiv-dynamischen Verständnis ist nachhaltiger Konsum zudem gekennzeichnet
durch die Fähigkeit der Konsument/innen zur Reflexion eigener Bedürfnisse und eigenem Handelns
im Hinblick auf soziale, ökologische und ökonomische Folgen der Bedürfnisbefriedigung. Die
Förderung nachhaltigen Konsums muss daher über Informationsbereitstellung und Verhaltensanreize
hinausgehen und die Reflexionsfähigkeit fördern sowie Handlungs- und Gestaltungsmöglichkeiten
eröffnen (Empowerment). Dies erfordert bei der Strategieentwicklung einen lernorientierten
Ansatz sowie die Zusammenarbeit mit Stakeholdern (Jackson & Michaelis 2003).
Die Einbeziehung von Konsument/innen in die Produktentwicklung kann dazu beitragen, dass sie
ihre Konsumgewohnheiten reflektieren, sich bewusst mit Bedürfnissen, Produkten, Nutzungsformen
und Umweltfolgen auseinandersetzen und neue Handlungsoptionen erkennen. Eine aktive
Gestaltungsmacht in technischen Entwicklungsprozessen kann zu einem Empowerment der Konsument/innen
beitragen (Weller 1999), das zu neuem Wissen und Handlungskompetenz sowie allgemein
zu verbesserten Fähigkeiten bei der Vertretung eigener Interessen in gesellschaftlichen
Prozessen führt (Rohracher 1999).
Gerade im Zusammenhang mit nachhaltigen Produktinnovationen wird eine aktive Rolle von Nutzer/innen
befürwortet, da sie häufig mit Verhaltensveränderungen verbunden sind und daher ebenso
an Nutzer/innen- wie an Marktanforderungen angepasst sein sollten (Väyrynen et al. 2002b;
Heiskanen et al. 2005). Wird Alltags- und Nutzungswissen mit dem Fachwissen der Produktentwicklung
kombiniert kann Nutzer/inneneinbindung zu wechselseitigem Lernen, technischen Innovationen
und nachhaltigen Veränderungen in Konsum- und Produktionsmustern beitragen.
1.1 Bestehende Methoden der Beteiligung von
Nutzer/innen an der Produktentwicklung
Im Blick auf die Entwicklung eines partizipativen, Nachhaltigkeitsaspekte integrierenden Produktentwicklungsverfahrens
im Rahmen des GELENA-Projekts wurden Methoden von und Erfahrungen
mit bestehenden Beteiligungsverfahren aufgearbeitet. Sechs Partizipationskonzepte erwiesen sich
als besonders instruktiv für die partizipative Produktentwicklung im Nachhaltigkeitsbereich:
– Produktklinik und Fokusgruppen (Nowak 1983; Burmann 1987; Schuh 1991; Heß 1997;
Greenbaum 1998);
– Lead User Methode (Hippel 1986; Urban & Hippel 1988; Herstatt 1991; Herstatt & Hippel 1992;
Lüthje 2000; Herstatt et al. 2003);
– Script Approach (Jelsma 1999; Jelsma 2001; Kroode & Zee 2001);
2 Ähnliche Definitionen finden sich bei Scherhorn 1996, Reisch & Scherhorn 1998, UBA 2002, Brand et al. 2002, Brand
et al. 2003, Belz & Bilharz 2005.