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Fachtagung Schule und Bürgergesellschaft, Mai 2006, Stuttgart Berufsorientierung zu helfen, sie beim Bewerbungsvorgang zu unterstützen und manche Personen begleiten die Jugendlichen als Paten/innen auch noch ein Stück weit in die Arbeitswelt hinein. Von diesem Engagement profitieren nicht nur die Jugendlichen. Die Arbeit mit jungen Menschen bereichert auch die Ehrenamtlichen um neue Erfahrungen und Kontakte. Auch bei der Akquise von Praktikums- und Ausbildungsplätzen sind berufserfahrene Ehrenamtliche, die auf Betriebe zugehen, um sie für ein stärkeres Engagement in der Berufsausbildung zu gewinnen – z.B. ehemalige Handwerksmeister im Ruhestand, ehemalige Personalchefs - sehr hilfreich. Aktuelle Förderprogramme des Kultusministeriums und des Kommunalverbands für Jugend und Soziales, die auf verstärkte Mobilisierung bürgerschaftlich engagierter Personen zur Unterstützung benachteiligter junger Menschen beim Übergang von der Schule in den Beruf zielen, wurden in der AG 2 vorgestellt (hinsichtlich ihrer Förderkonzeptionen teilweise auch kritisch befragt). Als beeindruckendes Praxisbeispiel stieß der Verein JAZz aus Ulm auf starkes Interesse (siehe die jeweiligen Inputs). Für eine gelingende Tätigkeit bürgerschaftlich engagierter Personen auf diesem Gebiet ergaben sich in den Diskussionen der Arbeitsgruppe folgende Anregungen: Jeweilige Erwartungen klären, Aufgaben und Aktivitäten der Ehrenamtlichen im gegenseitigen Einvernehmen beschreiben, Vereinbarungen zu den Rahmenbedingungen und den konkreten Aktivitäten treffen. Dies bezieht sich z.B. auf die Mitwirkung im Unterricht, die Einbindung ins Schulcurriculum, die Begleitung der Schüler/innen, die Kooperation mit der Agentur für Arbeit, den Datenschutz. (Eine offene Frage in der Arbeitsgruppe hierzu war, wie lange ein Jugendlicher die Unterstützung durch „seinen“ Ehrenamtlichen erwarten können sollte). Fortbildung, Erfahrungsaustausch und fachliche Begleitung sind für die bürger- 50 schaftlich engagierten Personen unverzichtbar – und zwar umso mehr, je mehr sie mit persönlichen Problemen junger Menschen konfrontiert werden, was insbesondere dann der Fall ist, wenn sie über Berufsorientierung und Bewerbungstraining hinaus einzelne junge Menschen als Paten persönlich begleiten. (Hier war die offene Frage, wie viele Ehrenamtliche durch eine Fachkraft betreut werden können bzw. sollten) Lehrer/innen, Sozialarbeiter/innen und andere Fachkräfte müssen ebenfalls für die Kooperation mit bürgerschaftlich engagierten Personen qualifiziert werden. Ehrenamtliche sind keine Hilfskräfte, sondern Partner der Schule bzw. der Jugendberufshilfe und wollen auch als solche behandelt werden. Es bedarf einer Anerkennungskultur für die Leistungen des Bürgerschaftlichen Engagements bzw. der Ehrenamtlichen (Anerkennende Rückmeldungen durch Schulleiter / Lehrer, Schüler, Sozialarbeiter, Herstellen von öffentlicher Beachtung, Feste, Ausflüge, etc). Was finanzielle Aufwandsentschädigungen betrifft, gibt es sehr unterschiedliche Handhabungen. Gezieltes Sponsoring zur Förderung des Bürgerschaftlichen Engagements kann die finanzielle Basis der Anerkennungskultur verbreitern. Aber auch ein kleiner finanzieller Eigenbeitrag von Schülern zu den Leistungen, die die Ehrenamtlichen für sie am Übergang von der Schule in den Beruf erbringen, wird teilweise als Bestandteil der Anerkennungskultur praktiziert. (Selbst)-evaluation und Qualitätssicherung gehören ebenso zum verantwortungsvollen Einsatz bürgerschaftlichen Engagements. Dazu zählt auch die Bildung und Nutzung von Netzwerken des bürgerschaftlichen Engagements. (Hier war die offene Frage, was als Erfolgskriterium für den Einsatz des BE angesichts fehlender Ausbildungsplätze gelten kann bzw. wie die bürgerschaftlich Engagierten und insbesondere die Jugendlichen selbst mit unvermeidbaren Misserfolgen umzugehen lernen können). Es folgen die inhaltlichen Inputs der AG.
Fachtagung Schule und Bürgergesellschaft, Mai 2006, Stuttgart Input Projektverbund „Startklar! – Netzwerke für sozial benachteiligte junge Menschen durch Integrationsmanager und Patenschaften“ Andreas Pchalek Kommunalverband für Jugend und Soziales Baden-Württemberg - Landesjugendamt Die Projektidee Um sozial benachteiligte junge Menschen nachhaltig beruflich und sozial zu integrieren, will „Startklar!“ neue Wege gehen. Ein modernes Integrationsmanagement, transparent in Modulen angeboten, setzt mit dem Assessment bei den Stärken der jungen Menschen an und vermittelt dann in die entsprechenden passgenauen Hilfsangebote. Dazu werden die Ressourcen vorhandener Netzwerke genutzt und weiterentwickelt. Bürgerschaftliches Engagement soll die professionelle Arbeit ergänzen und unterstützen und bei langfristig angelegten Patenschaften für die Nachhaltigkeit sorgen. Ziele und Aufgaben örtlicher „Startklar!“ – Projekte Ziele: • Durch individuelle Begleitung bei schulischer und beruflicher Ausbildung, Qualifizierung oder Beschäftigung gelingt sozial benachteiligten jungen Menschen der Übergang von der Hauptschule bzw. Förderschule in den regulären Arbeitsmarkt; Irrwege, Umwege und Abbrüche werden vermieden, Lebenslagen wie Geschlecht und Migration angemessen im Hilfekontext berücksichtigt. • Sozial benachteiligte junge Menschen werden bei ihren Bemühungen, individuelle Problemlagen zu bewältigen und sich beruflich zu integrieren, von Betrieben und Vereinen sowie von Ehrenamtlichen als Co-Managern unterstützt. Aufgaben: 51 Integrationsmanager/-innen entwickeln individuelle Begleitarrangements für sozial benachteiligte junge Menschen und nutzen dafür die Ebene des bürgerschaftlichen Engagements in der Form von Patenschaften als auch bestehende örtliche Netzwerke. Leistungen und Service des Projektverbundes Das Landesjugendamt erbringt für alle am Projektverbund teilnehmenden „Startklar!“ – Projekte folgende Leistungen: • Beratung von Trägern bei der Projektentwicklung und zu Aufnahmevoraussetzungen • Beratung und Coaching von Trägern und Fachkräften vor und während der Durchführung des Projekts • Entwicklung von Strategien zur Weiterführung der Projekte und zur Übertragbarkeit der Projektansätze nach Ablauf der ESF-Förderung Das Landesjugendamt bietet den Projekten als zentralen Service an: • Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen (Zentrale und regionale Veranstaltungen sowie Inhouse) für Fachkräfte und Ehrenamtliche • Organisation des Erfahrungsaustausches und der überregionalen Vernetzung • Evaluierung der Projekte im Verbund und Datensammlung Stand und Entwicklung des Projektverbundes Inzwischen zeigt der Projektverbund folgendes Bild: • 40 Projekte sind in den Projektverbund aufgenommen. • Davon befinden sich 19 Projekte im badischen Landesteil und 21 Projekte sind im württembergischen Landesteil angesiedelt. • Es sind 7 öffentliche Träger (4 Landkreise, 2 Städte, eine kreisangehörige Gemeinde) und 33 freie Träger beteiligt. • 4 Projekte in Esslingen, Weinheim und Heidelberg sind direkt in die
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