Schule und Bürgergesellschaft - Landessportverband Baden ...

Fachtagung Schule und Bürgergesellschaft, Mai 2006, Stuttgart
bestehende Struktur einer Jugendagentur
eingebunden,
• 3 Projekte in Stuttgart, Ulm und
dem Landkreis Tübingen sind in
loser Form als „Satelliten“ an den
Projektverbund gebunden. Die örtlichen
ESF-Arbeitskreise erhalten
zwar den finanziellen Bonus des
Sozialministeriums, die Projekte
aber nicht alle Leistungen des Projektverbundes.
Weitere Eckdaten örtlicher „Startklar!“ –
Projekte
• Projektlaufzeiten:
Die ESF-Förderung ist zeitlich befristet.
Während der Laufzeit des Gesamtverbundes
vom 01.10.2004 – 31.12.2007 haben
die einzelnen örtlichen Projekte – entsprechend
der Entscheidung des Regionalen
ESF-Arbeitskreises - unterschiedliche
Laufzeiten. 2/3 aller Projekte haben eine
Laufzeit von mehr als 2 Jahren.
• Finanzierung:
Die notwendige Kofinanzierung dieser
ESF-geförderten Projekte stellt sich örtlich
unterschiedlich dar. Die wichtigsten Kofinanziers
sind die Kommunen, der Bund
und das Land. Bei der Förderung durch
den Bund spielt die Bundesagentur für
Arbeit noch eine wichtige Rolle. Bei der
Förderung von Migranten werden Bundesprogramme
als Kofinanzierung eingesetzt.
Das Land trägt zur Kofinanzierung
einzelner Projekte durch den Landesjugendplan,
Mittel für Privatschulen, das
„Projekt Jugendberufshelfer“ und ESF-
Landesmittel bei.
• Projektplätze:
Die Hälfte aller Projekte hat eine Kapazität
bis zu 50 Plätzen. Die Projekte mit kleinerer
Kapazität (bis zu 50 Plätzen) bieten vor
allem Beratung oder spezielle Qualifizierungsmaßnahmen
an. Die Projekte mit
größerer Platzkapazität (7 über 300 Plätze)
sind Verbünde, an allgemeinbildenden
oder beruflichen Schulen tätig oder bieten
Arbeitsgemeinschaften nach dem SGB II
an.
• Zielgruppen:
Die Projekte richten sich an Haupt- und
Förderschüler (ab 8. Klasse), BVJ Schüler
und Berufsfachschüler, junge Menschen in
Beschäftigungs- und Qualifizierungsmaßnahmen
und Arbeitsgelegenheiten nach
52
dem SGB II, Ausbildungsabbrecher sowie
junge Migrantinnen und Migranten.
• Fachliches Profil:
Die örtlichen Projekte entwickeln neue
Formen des Integrationsmanagements.
Dazu zählen vor allem das Profiling (Kompetenzerstellung)
und die Entwicklung von
individuellen Begleitarrangements. Damit
sollen für die jungen Menschen nachhaltig
angelegte soziale und berufliche Integrationsmöglichkeiten
eröffnet werden. Individuellen
Integrationshindernissen soll mit
Krisenintervention, sozialpädagogischer
Gruppenarbeit, Verhaltenstrainings sowie
Sozialkompetenztrainings begegnet werden.
Mehrere Projekte sind dabei, diese
Leistungen als Module anzubieten, die
eine klare und transparente Leistungsbeschreibung
beinhalten und damit eine Evaluation
erleichtern. Alle Projekte sind dabei,
bei der Gestaltung des Integrationsmanagements
Bürgerschaftliches Engagement
einzubinden.
Input
Jung + Alt = Zukunft zusammen
„Kurzgefasste Selbstdarstellung.“
(oder umgekehrt)
Jean Köpf, Marlies Schabacker-Bock
Verein JAZz e.V.
Am Anfang herrschte große Skepsis und
es gab starke Bedenken, ob das Projekt
„Alt hilft Jung“ überhaupt erfolgreich sein
kann. Die Ängste waren groß, dass die
Jugendlichen von den Seniorinnen und
Senioren „nichts wissen“ wollten, die ihnen
ihre Hilfe beim Übergang ins Berufsleben
anbieten wollten. Besonders Hauptschüler/-innen
haben nicht unbedingt ein gutes
Image. Die Jugendlichen waren anfangs
tatsächlich sehr skeptisch – „das konnte ja
ätzend werden mit den Alten“.
Diese Befürchtungen sind heute längst
abgebaut. Kommen die Seniorinnen und
Senioren von JAZz in die Schulen, werden
sie von „ihren“ Schülerinnen und Schülern
oft lautstark und freundlich begrüßt. Gehen
die älteren Herrschaften durch die
Stadt, ist es nicht selten, dass ein lautes
„Hallo“ freundlich von einer Gruppe Jugendlicher
herüberschallt.