Schule und Bürgergesellschaft - Landessportverband Baden ...

Fachtagung Schule und Bürgergesellschaft, Mai 2006, Stuttgart
diesem Zusammenhang der
Einsatz von Jugendbegleitern.
Gerade der Jugendbegleiter wird die
Schulen mit neuen Herausforderungen,
aber auch mit neuen Erkenntnissen konfrontieren.
Wir werden daher die ersten
Ergebnisse dieses Modellprogrammes mit
dem Kultusministerium diskutieren und die
daraus folgenden Hinweise den Mitgliedskommunen
und dem Landesnetzwerk
Bürgerschaftliches Engagement zur Verfügung
zu stellen.
Insgesamt sehen wir eine große Chance,
mit dem Jugendbegleiter das Bürgerschaftliche
Engagement in den Schulen
dauerhaft zu verankern. Derzeit scheinen
uns dabei folgende Bedingungen besonders
zu berücksichtigen zu sein:
� So sollte das Budget der Schulen vorausschauend
eingesetzt werden, um
Strukturen zur Unterstützung und Qualifizierung
der Jugendbegleiter auszubauen
und gegebenenfalls neue herzustellen.
Hier ist von Anfang an die
Kooperation mit den bestehenden
kommunalen Anlaufstellen systematisch
herzustellen.
� Die – je nach Standort – zum Teil sehr
unterschiedlichen Auffassungen bezüglich
einer Aufwandsentschädigung
für die Jugendbegleiter sind zwingend
zu harmonisieren, um nicht in der Folge
unterschiedlich gewichtetes und
anerkanntes Engagement zu erhalten.
Auch ist davor zu warnen, über das
Anheben der Stundensätze einen
Wettstreit um die qualifiziertesten Jugendbegleiter
in Gang zu setzen. Beides
würde potentielle Interessierte frustrieren
und verprellen.
� Auch für den Jugendbegleiter gilt: Anerkennung
muss mehr sein, als ein
Verwaltungsakt. Die Schulen sollten
daher die Chance nutzen, die politisch
Verantwortlichen in die Anerkennung
mit einzubeziehen. Der/Die OB in der
Schule kann nicht nur den Engagierten
eine angemessene Form der Würdigung
aussprechen, sondern auch insgesamt
die Kultur des Engagements
aufwerten.
� Die Kommune sollte das Entstehen
von Doppelstrukturen vermeiden und
insbesondere eine Zusammenarbeit
der schulischen Koordinierungsgrup-
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pen für den Jugendbegleiter mit den
örtlichen Anlaufstellen für Bürgerschaftliches
Engagement unterstützen.
� Bürgermentorinnen und Bürgermentoren
sind ausgebildete Brückenbauer
für Bürgerschaftliches Engagement im
Gemeinwesen. Sie können den Schulleitungen
durch ihren persönlichen
Einsatz oder durch ihre sachkundige
Vermittlung helfen, die Angebote für
Schulen zu optimieren.
� Die Qualifizierung der Jugendbegleiter
sollte zweckmäßig mit bestehenden
Angeboten, zum Beispiel der Fachstellen
für Bürgerschaftliches Engagement
oder weiterer Partner abgestimmt werden.
Diese Ansätze sind sicher noch weiter zu
vertiefen und aus der Perspektive der Anwesenden
zu ergänzen. Ich bin auf diese
Ergänzungen und auf die weiterführenden
Anregungen sehr gespannt und freue mich
auf die weitere Diskussion. Mir wäre dabei
ein Anliegen zu überlegen, wie wir gemeinsam
die Aussagen dieser Tagung
und die gegenseitige „professionelle Neugier“
weitertragen können in jene Schulen,
Schulämter und Kommunen, die heute
nicht dabei sein konnten. Mir ist aufgefallen,
dass die Frage danach, worin der
„Lohn“ für die gegenseitige Öffnung bestehen
kann, während dieser Tagung
mehrfach benannt wurde: „Das Lächeln
der Schülerinnen und Schüler“ (Frau Paulus)
oder Love, wie es die jamaicanische
Botschafterin ausdrückte. Wir haben es
manchmal schwer, mit diesen nicht messbaren
Dingen umzugehen. Aber lassen
Sie uns trotzdem diesen emotionalen Aspekt
der Persönlichkeitsbildung nicht vergessen!
Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!