w rzeczywistości szkolnej Tworzenie – wybór – ewaluacja
Programy nauczania w rzeczywistoÅci szkolnej (PDF) - Centrum ...
Programy nauczania w rzeczywistoÅci szkolnej (PDF) - Centrum ...
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Oto fragmenty zapisu treści nauczania w omawianym programie <strong>–</strong> przeznaczonych<br />
dla klasy IV. Numery przy nazwach działów odnoszą się do wymagań szczegółowych we<br />
własciwej podstawie programowej.<br />
Dział 1 <strong>–</strong> Poznajemy najbliższe otoczenie : 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 9.13<br />
Szczegółowe cele kształcenia:<br />
wiadomości<br />
wymienia źródła wiedzy przyrodniczej<br />
omawia sposoby poznawania przyrody<br />
wymienia czynniki pozytywnie i negatywnie wpływające na prawidłowe funkcjonowanie<br />
organizmu<br />
omawia sposoby bezpiecznego spędzania przerw<br />
wymienia zasady uczenia się<br />
omawia rolę planowania zajęć<br />
wymienia zasady zdrowego stylu życia<br />
umiejętności:<br />
wyszukuje informacje w różnych źródłach wiedzy przyrodniczej<br />
konstruuje własny plan dnia, tygodnia<br />
projektuje urządzenie miejsca do nauki<br />
Szczegółowe cele wychowania:<br />
przestrzega zasad właściwego korzystania z dodatkowych źródeł informacji<br />
(prawa autorskie, wiarygodne, sprawdzone źródła informacji)<br />
wykazuje dbałość o właściwą atmosferę w szkole i w domu<br />
przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie przerw<br />
właściwie odnosi się do koleżanek, kolegów, pracowników szkoły<br />
przestrzega zasad zdrowego stylu życia<br />
Zakres treści nauczania:<br />
Świat przyrody i sposoby jego poznawania. Przykłady czynników pozytywnie i negatywnie<br />
wpływających na prawidłowe funkcjonowanie organizmu. Bezpieczeństwo w czasie przerw.<br />
Sposób urządzenia miejsca do nauki. Zasady uczenia się. Planowanie zajęć w ciągu dnia i tygodnia.<br />
Zasady zdrowego stylu życia.<br />
‣ […]<br />
Dział 2 <strong>–</strong> Odkrywamy tajemnice warsztatu przyrodnika: 1.6; 1.7; 2.1; 2.3; 2.4; 4.1; 10.8<br />
Szczegółowe cele kształcenia:<br />
wiadomości<br />
wymienia ożywione i nieożywione składniki przyrody oraz wytwory człowieka<br />
wymienia cechy istot żywych<br />
omawia rolę zmysłów w poznawaniu przyrody<br />
omawia przeznaczenie poszczególnych przyrządów ułatwiających obserwację przyrody<br />
(lornetki, lupy, mikroskop)<br />
wymienia etapy doświadczenia<br />
charakteryzuje cechy obserwatora przyrody<br />
omawia budowę kompasu<br />
wymienia nazwy głównych i pośrednich kierunków świata<br />
wymienia rodzaje map<br />
omawia sposób orientowania mapy<br />
umiejętności:<br />
wykazuje powiązania między ożywionymi i nieożywionymi elementami przyrody<br />
obserwuje obiekty przyrodnicze gołym okiem i przy użyciu przyrządów optycznych<br />
dokumentuje obserwacje i doświadczenia<br />
buduje prosty kompas<br />
wyznacza główne kierunki świata przy użyciu kompasu i gnomonu<br />
odczytuje informacje z planu i mapy<br />
orientuje mapę<br />
107
Change language