Ciencia para la paz y el desarrollo: el caso del ... - unesdoc - Unesco

das, adopta la Resolución 1826 sobre el “Rol
de la ciencia y la tecnología modernas en el
desarrollo de las naciones, y la necesidad de
fortalecer la cooperación económica, técnica
y científica entre los Estados”. Esta resolución
y el correspondiente “Plan Mundial de Acción
para la Aplicación de la Ciencia y la Tecnología
para el Desarrollo”, constituyen un nuevo
llamado a la UNESCO para que desempeñe
un papel clave en esta materia.
En diciembre de 1973, la Asamblea General
en su 28ª Sesión, adopta la Resolución 3168
sobre el “Rol de la ciencia y la tecnología modernas
en el desarrollo de las naciones, y la
necesidad de fortalecer la cooperación económica,
técnica y científica entre los Estados”,
reafirmando la Resolución 1826 (LV) del Consejo
Económico y Social (ECOSOC).
En noviembre de 1974, y a la luz de las anteriores
Resoluciones, la Conferencia General
de la UNESCO en su 18ª Sesión, adopta la
“Recomendación relativa a la situación de los
investigadores científicos” 2 .
Este documento reconoce abiertamente que
“los descubrimientos científicos y los desarrollos
y aplicaciones tecnológicos relacionados
(...) generan problemas éticos y legales
de gran complejidad”. Para remediar esta situación
se requiere “una actitud sumamente
responsable por parte de los investigadores
científicos hacia [la actividad de investigación
científica], hacia su país y hacia los ideales y
objetivos internacionales de las Naciones Unidas
(...)”.
Entre las medidas que los Estados Miembros
deberían tomar para asistir a los investigadores
científicos, se menciona específicamente
el “fomento del espíritu de servicio a la comunidad”
y en particular el “desarrollo y uso de
técnicas educativas para despertar y estimular
cualidades personales y hábitos mentales
tales como: desinterés por el provecho perso-
2 NOTA DEL EDITOR: en el apéndice 1 se hace una reproducción
completa del documento.
Hacia un juramento ético universal para científicos - Henk ten Have
nal e integridad intelectual; habilidades para
identificar las implicaciones cívicas y éticas
en cuestiones que involucran la búsqueda de
nuevos conocimientos y que a primera vista
pueden parecer meramente de carácter técnico;
vigilancia sobre las probables y posibles
consecuencias sociales y ecológicas de la investigación
científica y de las actividades de
desarrollo experimental”.
Por otra parte, en el Capítulo dedicado a “la
vocación del investigador científico”, los documentos
recomiendan a los Estados Miembros
“tener en cuenta que el sentido de vocación
de los investigadores científicos puede
ser ampliamente reforzado si se los incentiva
a considerar su trabajo como un servicio, tanto
para sus compatriotas como para toda la
humanidad”. Esto conduce a la definición de
“responsabilidades y derechos” de los investigadores
científicos, recurriendo a conceptos
tales como el “espíritu de libertad intelectual
para buscar, exponer y defender la verdad
científica”, a métodos de trabajo “responsables
desde el punto de vista humano, social y
ecológico”, y a la libertad de opinar acerca del
“valor humano, social o ecológico de ciertos
proyectos, y en última instancia, de renunciar
a esos proyectos si su conciencia así lo dictare”.
El conjunto formado por la Resolución de las
Naciones Unidas y la publicación de las Recomendaciones
de la UNESCO, han jugado
ciertamente un papel importante para fortalecer
el interés internacional en el tema. No fue
por casualidad que en 1974 también se haya
publicado la “Declaración de Monte Carmelo
sobre Tecnología y Responsabilidad Moral”
(Haifa).
A pesar del temor de que tales juramentos
y directrices puedan generar actitudes conformistas,
lo cual sería incompatible con la
libertad creativa que es fundamental para el
descubrimiento científico, varias entidades
académicas y científicas comenzaron a tratar
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