ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

práCtICa soCIal del lenGuaje: IdentIfICar la InformaCIón que proporCIonan las portadas de los textos
tIpo de texto: desCrIptIvo
CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
aprendIzajes esperados temas de reflexIón
• Anticipa el contenido de un texto a partir
de la información que le proporcionan
títulos e ilustraciones.
• Establece correspondencias entre
escritura y oralidad al leer palabras
y frases.
• Escribe títulos de cuentos.
ComprensIón e InterpretaCIón
• Contenido global de un texto a través
de la lectura de las portadas.
• Relación entre texto e ilustraciones.
propIedades y tIpos de textos
• Información proporcionada en la portada
de un libro: autor y título.
• Características de los cuentos.
ConoCImIento del sIstema de esCrItura
y ortoGrafía
• Correspondencia entre partes escritas
de un texto y partes orales.
• Correspondencia grafofonética.
• Correspondencia entre oralidad y escritura.
• Valor sonoro convencional.
práCtICa soCIal del lenGuaje: esCrIbIr las reGlas para la ConvIvenCIa del Grupo
tIpo de texto: desCrIptIvo
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produCCIones para el desarrollo
del proyeCto
• Exploración de portadas de cuentos.
• Identificación de la información contenida
en la portada: título y autor.
• Selección fundamentada de títulos a partir
de su interés.
• Lectura mediada de cuentos
seleccionados.
• Lista de los cuentos leídos.
produCto fInal
• Lista personal de los cuentos de su
preferencia, para ser enriquecida a lo largo
del curso.
CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
aprendIzajes esperados temas de reflexIón
• Identifica la función de los reglamentos.
• Identifica letras conocidas para anticipar
el contenido de un texto.
• Identifica las letras para escribir palabras
determinadas.
• Expone su opinión y escucha las de sus
compañeros.
ComprensIón e InterpretaCIón
• Función de las reglas.
• Diferencias entre derechos
y responsabilidades.
ConoCImIento del sIstema de esCrItura
y ortoGrafía
• Correspondencia entre partes escritas
de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades
grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Reiteraciones innecesarias.
propIedades y tIpos de textos
• Características de las reglas.
produCCIones para el desarrollo
del proyeCto
• Discusión acerca de la importancia
de tener reglas que ordenen la
convivencia.
• Elección de un modelo de reglamento,
a partir de la lectura de varios.
• Lectura del modelo de reglamento
seleccionado.
• Discusión de las reglas para el salón
de clases.
• Tabla que identifica derechos
y responsabilidades en las reglas
acordadas.
• Borrador de las reglas organizadas,
en forma de reglamento.
produCto fInal
• Reglas para la convivencia en el aula.