ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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práCtICa soCIal del lenGuaje: reesCrIbIr Cuentos tIpo de texto: narratIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. • Adapta el lenguaje para ser escrito. • Identifica las palabras para escribir. ComprensIón e InterpretaCIón • Contenido de un cuento (principales acciones de la trama y personajes). • Versiones de un mismo cuento. propIedades y tIpos de textos • Características de los cuentos. • Paginación de los libros. ConoCImIento del sIstema de esCrItura y ortoGrafía • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. • Correspondencia entre unidades grafofonéticas. • Valor sonoro convencional. aspeCtos sIntáCtICos y semántICos • Organización de las partes del cuento en función de la versión escrita. 136 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Selección de cuentos para su lectura en voz alta. • Discusión grupal sobre las características de los cuentos. • Selección del cuento que más les ha gustado a partir de la lista personal que han venido elaborando en proyectos previos. • Esquema con las características del cuento elegido e identificación de aspectos o situaciones que quieren que sean modificados. • Borrador de un cuento reescrito colectivamente. • Borradores de cuentos reescritos individualmente. produCto fInal • Compendio de cuentos reescritos para la Biblioteca de Aula.
práCtICa soCIal del lenGuaje: seGuIr InstruCtIvos para elaborar un juGuete a partIr de materIal de reuso tIpo de texto: InstruCtIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso. • Escribe un instructivo: materiales y procedimiento. • Explica oralmente un procedimiento. ComprensIón e InterpretaCIón • Información en los instructivos. búsqueda y manejo de InformaCIón • Estrategias de lectura para identificar información específica en un texto. propIedades y tIpos de textos • Estructura y función de instructivos. ConoCImIento del sIstema de esCrItura y ortoGrafía • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. • Correspondencia entre unidades grafofonéticas. • Valor sonoro convencional. aspeCtos sIntáCtICos y semántICos • Organización de los instructivos en función del proceso. 137 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Selección y lectura de instructivos. • Lectura de instructivos para identificar materiales y procedimientos. • Selección del instructivo del juguete a elaborar. • Lectura colectiva del procedimiento (los alumnos anticipan lo que está escrito y el docente corrobora sus anticipaciones leyendo en voz alta). • Elaboración del juguete siguiendo el instructivo. • Borrador de un instructivo para la elaboración de un juguete. produCto fInal • Exposición de los juguetes y explicación oral del proceso de elaboración.
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