ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

Bloque III
CompetenCIa que se favoreCe: Artística y cultural
aprendIzajes esperados
• Expresa el movimiento
en producciones artísticas
y de su entorno, a partir
de elementos plásticos
y visuales.
• Reconoce las
posibilidades del manejo
de los apoyos y del
equilibrio corporal.
• Distingue el ritmo
en la música, a partir de
su relación con la letra
de diferentes canciones.
• Participa en juegos
onomatopéyicos donde
se destacan las
posibilidades expresivas
e interpretativas de su voz.
lenGuaje
artístICo
artes
vIsuales
expresIón
Corporal
y danza
músICa
teatro
260
ejes
apreCIaCIón expresIón ContextualIzaCIón
• Observación y análisis
de los elementos
plásticos en imágenes
artísticas y de su entorno,
donde se aprecie
el movimiento.
• Identificación de la
aplicación de los puntos
de apoyo y equilibrio
en acciones cotidianas
y extracotidianas.
• Coordinación del pulso
de diversas canciones
con movimientos
corporales, sustituyendo
el canto por palmadas
para derivar el ritmo de
las frases cantadas.
• Identificación de
onomatopeyas en
objetos, animales o
eventos (viento, fuego y
ruido del mar, entre otros).
• Realización de una
producción artística
empleando los elementos
plásticos para generar
movimiento visual.
• Exploración de las
diferentes formas de
apoyo, utilizando diversas
partes del cuerpo.
• Aplicación de diferentes
formas de equilibrio
en el sitio o en
trayectorias.
• Identificación de
canciones a partir de
su ritmo.
• Producción de variaciones
rítmicas derivadas de
canciones, utilizando
diferentes velocidades,
timbres e intensidades.
• Creación de juegos
onomatopéyicos
personificando
la naturaleza, animales
o cosas.
• Investigación sobre
ejemplos de imágenes
que presenten el
movimiento visual.
• Asociación de los
conceptos de apoyo
y equilibrio corporal,
observando habilidades
y destrezas dancísticas
y acrobáticas.
• Comparación de diversas
sensaciones y emociones
provocadas por distintos
ritmos musicales.
• Recopilación de
historias de tradición
oral en su comunidad
para reconocer las
posibilidades expresivas
en la narración.