ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

Bloque II. Elementos de la danza
CompetenCIa que se favoreCe: Artística y cultural
aprendIzajes esperados eje ContenIdos
• Reconoce la importancia de la
preparación corporal previa a
sus acciones dancísticas.
• Identifica los elementos básicos
de la danza.
• Distingue diferencias y
semejanzas entre géneros
dancísticos, de acuerdo con la
función que desempeñan y el
espacio donde se representan.
apreCIaCIón
expresIón
ContextualIzaCIón
Bloque III. Cuerpo movimiento y subjetividad
CompetenCIa que se favoreCe: Artística y cultural
• Identificación de los elementos básicos que conforman la danza, como
el cuerpo, el espacio, el tiempo (ritmo), el movimiento y su sentido o
significación.
• Preparación para el trabajo corporal.
• Experimentación de movimientos corporales con elementos sonoros
(pulso interno y externo, acentos, pausas y ritmos musicales).
• Creación de secuencias de movimiento, utilizando calidades de movimiento,
trayectorias en el espacio general, estímulos visuales y/o táctiles.
• Distinción de los principales géneros dancísticos de México y del mundo,
de acuerdo con la función que desarrollan y espacios donde se
representan, para establecer semejanzas y diferencias: danzas rituales,
bailes mestizos, bailes populares y danza escénica, entre otras.
aprendIzajes esperados eje ContenIdos
• Elabora danzas creativas con
temas de interés grupal a partir
de los elementos de un montaje
escénico.
• Reconoce la importancia de la
danza y la ubica como parte de la
producción cultural.
apreCIaCIón
expresIón
ContextualIzaCIón
• Descripción de sus gustos, ideas, sentimientos y opiniones sobre trabajos
creativos elaborados por otros (dentro del aula o en producciones
artísticas profesionales).
• Realización de la preparación corporal.
• Elaboración de danzas creativas con los elementos que intervienen en
un proceso de montaje escénico:
− Definición del tema y su secuencia narrativa (principio, desarrollo,
cierre).
− Desempeño de diferentes funciones, como coreógrafos, bailarines,
diseñadores de vestuario, editores o ejecutantes de música y promotores,
entre otros.
• Reflexión de la danza como lenguaje artístico y actividad profesional.
• Investigación sobre precursores, grupos o compañías de danza de
México y del mundo.
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