ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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práCtICa soCIal del lenGuaje: esCrIbIr trabalenGuas y jueGos de palabras para su publICaCIón tIpo de texto: desCrIptIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras. • Emplea la sílaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. • Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras. propIedades y tIpos de textos • Características y función de los trabalenguas y juegos de palabras (similitud y complejidad de las palabras, repetición, rima, entre otras). ConoCImIento del sIstema de esCrItura y ortoGrafía • Acentuación de palabras. • Ortografía de palabras de las mismas familias léxicas. • Segmentación convencional de palabras. aspeCtos sIntáCtICos y semántICos • Recursos para crear efectos sonoros en trabalenguas y juegos de palabras. 274 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Lectura de trabalenguas y juegos de palabras. • Lista de las características de los juegos de palabras y trabalenguas. • Trabalenguas adaptados a partir de una copla conocida (agregando una terminación constante a las palabras). • Lista de palabras o frases que sirvan para escribir trabalenguas o juegos de palabras. • Borradores de trabalenguas o juegos de palabras inventados por los alumnos con las siguientes características: – Repetición de la primera consonante y el recuentillo para crear el efecto deseado. – Rima para crear efectos sonoros deseados. – Ortografía y puntuación convencionales. produCto fInal • Trabalenguas y juegos de palabras para publicar en el periódico escolar.
práCtICa soCIal del lenGuaje: elaborar desCrIpCIones de trayeCtos a partIr del uso de CroquIs tIpo de texto: desCrIptIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Interpreta croquis para identificar trayectos. • Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis. • Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos. • Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis. ComprensIón e InterpretaCIón • Siglas, símbolos y abreviaturas usadas en croquis. • Representación de lugares y trayectos. • Indicaciones para describir o interpretar trayectos. propIedades y tIpos de textos • Características y función de croquis. • Convenciones gráficas usadas en croquis y mapas. ConoCImIento del sIstema de esCrItura y ortoGrafía • Ortografía convencional de palabras que se usan para dar indicaciones sobre lugares o trayectos (intersección, esquina, hacia, derecha, izquierda, semáforo, paralelo, perpendicular, entre otros). • Segmentación convencional de la escritura. 275 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Discusión sobre las características de los croquis. • Descripción oral de un trayecto. • Representaciones del trayecto, usando un modelo de croquis. • Lista con las indicaciones que se deben seguir para llegar de un lugar a otro. • Borradores del croquis, en los que se localicen lugares importantes. • Descripciones de los trayectos representados en los croquis, con las siguientes características: – Claridad y precisión de las indicaciones y los puntos de referencia. – Abreviaturas. – Nombres de las calles. produCto fInal • Descripciones de los trayectos, a partir del uso de los croquis.
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