ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

Bloque II
práCtICa soCIal del lenGuaje: Comprender y esCrIbIr InstruCCIones
ambIente: aCadémICo y de formaCIón
CompetenCIa espeCífICa: Comprender y redactar instrucciones para enfrentar una emergencia ambiental
aprendIzajes esperados ContenIdos produCto
• Aclara significado de los
términos desconocidos
para ampliar y afinar su
vocabulario.
• Comprende y señala el
orden de los componentes,
información útil y las ideas
principales de un instructivo
de emergencia.
• Escribe y clasifica
enunciados para
crear secuencias de
instrucciones.
• Quita, agrega y/o cambia
información para editar un
instructivo.
haCer Con el lenGuaje
Seleccionar y revisar instructivos de emergencia.
• Identificar propósito y destinatario.
• Examinar distribución y uso de componentes gráficos y textuales.
• Predecir contenido.
• Reconocer organización textual.
Leer y comprender instrucciones para enfrentar una emergencia
ambiental.
• Identificar abreviaturas y aclarar el significado de términos desconocidos.
• Anticipar el sentido general.
• Reconocer pasos y descripciones que los explican o ejemplifican.
• Identificar lenguaje específico.
• Dibujar instrucciones para comprobar comprensión.
Redactar instrucciones para elaborar un instructivo de emergencia
ambiental.
• Enlistar palabras que determinen el orden de pasos (por ejemplo,
primero, siguiente).
• Redactar pasos en enunciados simples y complejos.
• Ampliar, explicar y/o ejemplificar pasos.
• Organizar pasos en una secuencia.
• Formar instructivos a partir de la redacción de pasos.
Editar instructivos de emergencia ambiental.
• Leer para verificar convenciones ortográficas y de puntuación.
• Verificar el orden en secuencias de enunciados.
• Marcar y resolver dudas.
• Quitar, agregar y/o cambiar información para mejorar un texto.
• Elaborar una versión final.
saber sobre el lenGuaje
• Tema, propósito y destinatario.
• Componentes gráficos y textuales.
• Patrones de organización textual: lista de pasos o instrucciones.
• Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje.
• Particularidades sintácticas del inglés: pronombre it (por ejemplo, It is
raining, It is likely...).
• Tipos de enunciados.
• Adverbios de tiempo y adverbios relativos (how, why, when, where)
• Abreviaturas (por ejemplo: ASAP, S.O.S.).
• Preposiciones (por ejemplo: by, about, for, in, into) y locuciones
prepositivas (por ejemplo: at the end of, in front of).
• Puntuación.
• Sufijos y prefijos.
ser Con el lenGuaje
• Usar la lengua para prevenir y enfrentar problemas.
• Tomar decisiones para proteger y salvaguardar la integridad física.
• Actuar solidaria y responsablemente con el grupo y la comunidad.
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InstruCtIvo para enfrentar
emerGenCIas ambIentales
– Leer instructivos de
emergencia.
– Elegir una emergencia
ambiental y buscar la
información sobre cómo
enfrentarla.
– Escribir las instrucciones
para enfrentar la
emergencia ambiental.
– Ordenar la secuencia
de las instrucciones e
ilustrarlas.
– Editar las instrucciones
para elaborar la versión
final del instructivo.
– Acordar un diseño para
presentar los instructivos
en el periódico mural.
– Montar un periódico
mural para difundir los
instructivos entre la
comunidad escolar.