ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

xI.5. terCer perIodo esColar, al ConCluIr el sexto Grado de prImarIa,
entre 11 y 12 años de edad
xI.5.1. estándares de españoL
En el Tercer periodo, los estudiantes consolidan su aprendizaje sobre la lengua, en
particular la escrita, y lo aplican a situaciones concretas y continúan aprendiendo
sobre su uso; están en posibilidad de identificar información específica de un texto
para resolver problemas concretos, recurriendo a diferentes estrategias, como buscar,
seleccionar, resumir y complementar información.
Avanzan considerablemente en el reconocimiento de las características de los
tipos de textos y en la interpretación de la información que contienen. Sus producciones
escritas expresan conocimientos e ideas de manera clara, establecen el orden
de los temas y explicitan las relaciones de causa y consecuencia, pero también las
ajustan de acuerdo con la audiencia a las que se dirigen; distinguen las diferencias y
contextos de uso del lenguaje formal e informal. En resumen, producen textos de forma
autónoma, a partir de la información provista por dos o tres fuentes, con un avance
considerable en el uso de las convenciones ortográficas.
Sus participaciones orales se ajustan a diferentes contextos y audiencias, mediante
la integración de juicios críticos y argumentos para persuadir de manera oral.
Identifican y comparten su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios, y
consolidan su disposición por leer, escribir, hablar o escuchar; de tal manera que evidencian
el desarrollo de una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del
lenguaje escrito.
1. Procesos de lectura
1.1. Identifica y usa información específica de un texto para resolver problemas
concretos.
1.2. Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información.
1.3. Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama y personajes
involucrados).
1.4. Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una
variedad de tipos textuales.
1.5. Infiere información en un texto para recuperar aquella que no se explicita.
1.6. Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede notar
contradicciones, semejanzas y diferencias entre los que abordan un mismo tema.
1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver
necesidades específicas y sustentar sus argumentos.
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