ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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Bloque V práCtICa soCIal del lenGuaje: adaptar una obra de teatro ClásICo al Contexto aCtual tIpo de texto: dramátICo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Identifica las características estructurales de las obras de teatro. • Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para adaptarla. • Emplea signos de puntuación y acotaciones al escribir el guión de una obra de teatro. ComprensIón e InterpretaCIón • Características psicológicas de los personajes de una obra de teatro. • Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama. • Elementos esenciales que deben conservarse al adaptar una obra de teatro. • Cambios requeridos al adaptar una obra de teatro. propIedades y tIpos de textos • Características de las obras de teatro clásico. ConoCImIento del sIstema de esCrItura y ortoGrafía • Signos de puntuación en los textos dramáticos (guiones, dos puntos, paréntesis, signos de interrogación y de admiración). aspeCtos sIntáCtICos y semántICos • Estrategias lingüísticas para crear características definidas de personajes en obras de teatro a partir de sus diálogos. 464 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Selección de obras de teatro clásico para leerlas. • Discusión acerca de las características del contexto social de la obra original y las posibilidades de cambio al contexto actual. • Planificación de la adaptación de la obra de teatro (trama, personajes, ambientación). • Borradores del guión de la adaptación que cumpla con las siguientes características: − Recupere elementos de la obra original. − Estructurada en actos y escenas. − Evidencie las características psicológicas de los personajes a través de los diálogos. − Describa el ambiente de la obra empleando acotaciones. produCto fInal • Obra de teatro adaptada para representarla frente a la comunidad escolar.
práCtICa soCIal del lenGuaje: dIfundIr InformaCIón sobre la InfluenCIa de las lenGuas IndíGenas en el español de méxICo tIpo de texto: exposItIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Identifica y valora la variedad cultural y lingüística del país. • Reconoce la influencia de las lenguas indígenas como parte de la riqueza del español actual. • Reconoce que las lenguas indígenas de México tienen un valor en la identidad nacional. ComprensIón e InterpretaCIón • Palabras de algunas lenguas originarias que forman parte del vocabulario del español actual. • El multilingüismo como una manifestación de la diversidad cultural en México. • La riqueza de la interacción entre culturas y lenguas. ConoCImIento del sIstema de esCrItura y ortoGrafía • Ortografía y puntuación convencionales. 465 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Discusión sobre la influencia de las lenguas indígenas en el español actual de México. • Recopilación de palabras de origen indígena empleadas en el español para valorar su influencia en el vocabulario actual. • Notas que recuperen información sobre aspectos culturales de los pueblos a los que pertenecen las palabras recopiladas. • Planificación de un periódico mural para comunicar su investigación. produCto fInal • Periódico mural con información para compartir con la comunidad escolar sobre los pueblos originarios de México.
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