ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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práCtICa soCIal del lenGuaje: analIzar y elaborar CarICaturas perIodístICas tIpo de texto: desCrIptIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita. • Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad. • Adopta una postura crítica sobre la forma en que se presentan las noticias en la caricatura periodística. ComprensIón e InterpretaCIón • Tipo de mensajes que presentan las caricaturas (explícitos e implícitos). • La caricatura como recurso de la prensa escrita para dar relevancia a una noticia. • Recursos que ocupa el autor de la caricatura para expresar su postura. propIedades y tIpos de textos • Características y función de la caricatura periodística. aspeCtos sIntáCtICos y semántICos • Función de las onomatopeyas. • Síntesis del lenguaje escrito. 474 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Recortes de caricaturas periodísticas seleccionadas. • Análisis del contenido y características de las caricaturas seleccionadas. • Clasificación de las caricaturas por los temas que abordan. • Discusión del tipo de mensajes que presentan las caricaturas (explícitos e implícitos). • Noticia seleccionada para caricaturizarla. • Bocetos de las caricaturas. produCto fInal • Muestra de caricaturas periodísticas.
Bloque IV práCtICa soCIal del lenGuaje: elaborar reportes de entrevIsta Como doCumentos de apoyo al estudIo tIpo de texto: exposItIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información. • Discrimina la información que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el diálogo directo y la narración al redactarlo. • Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de ésta. ComprensIón e InterpretaCIón • Adaptación del lenguaje en función del entrevistado. • Diferencias entre el diálogo formal e informal en situaciones comunicativas. búsqueda y manejo de InformaCIón • Formas de recuperar la información obtenida por medio de entrevistas (cita textual, paráfrasis y resumen). • Formas de estructurar preguntas para obtener la información requerida. propIedades y tIpos de textos • Características y función de las entrevistas como fuente de información. • Organización del contenido del reporte de entrevista según su estilo predominante: directo o indirecto (marcas para indicar el diálogo, los participantes y las citas textuales en el cuerpo del reporte). ConoCImIento del sIstema de esCrItura y ortoGrafía • Signos de puntuación más frecuentes en los reportes de entrevistas (guiones, comillas, paréntesis, signos de interrogación y de admiración). 475 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Lista de temas de interés para realizar una entrevista. • Información acerca del tema. • Modelos de entrevistas (impresas o audiovisuales). • Propuesta de entrevistado para obtener información sobre un tema. • Guión de entrevista. • Notas y/o grabación de la entrevista. • Borradores del reporte de entrevista con la información obtenida. produCto fInal • Reporte de la entrevista como documento de apoyo para actividades de estudio.
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