ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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práCtICa soCIal del lenGuaje: analIzar doCumentos sobre los dereChos humanos tIpo de texto: exposItIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulación de las sociedades. • Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos. • Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos. ComprensIón e InterpretaCIón • Significado de las recomendaciones contenidas en los documentos que garantizan los derechos de las personas. búsqueda y manejo de InformaCIón • Identificación y selección de documentos nacionales e internacionales sobre derechos y responsabilidades de los ciudadanos. propIedades y tIpos de textos • Marcas gráficas para ordenar los artículos y apartados (números romanos y arábigos, letras y viñetas). ConoCImIento del sIstema de esCrItura y ortoGrafía • Ortografía y puntuación convencionales. aspeCtos sIntáCtICos y semántICos • Formas de redactar los documentos que establecen derechos y obligaciones: modos y tiempos verbales, y terminología técnica que se emplea. • Modos verbales (indicativo, subjuntivo e imperativo). • Uso y función de los verbos en infinitivo (deber, poder, tener que y haber que, entre otros). 468 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Discusión sobre la importancia de los documentos nacionales e internacionales que plantean los derechos humanos. • Lista con los títulos de los documentos clasificados por grupo que atiende. • Información de los distintos documentos revisados. • Bocetos de los carteles con las siguientes características: − Información organizada en orden de importancia. − Apoyos gráficos y visuales para atraer la atención de lectores: información relevante, títulos atractivos, imágenes y marcas gráficas. − Adaptación de información a la audiencia seleccionada. − Gramática y ortografía convencionales. − Inclusión de referencias documentales y bibliográficas. produCto fInal • Jornada de difusión sobre la importancia de los derechos humanos a través de la presentación de carteles.
Bloque II práCtICa soCIal del lenGuaje: partICIpar en mesas redondas tIpo de texto: arGumentatIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda. • Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus opiniones. • Recupera información y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusión y llegar a conclusiones sobre un tema. ComprensIón e InterpretaCIón • Diferencias entre la información sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales. búsqueda y manejo de InformaCIón • Recopilación y selección de información sobre un tema para participar en una mesa redonda. propIedades y tIpos de textos • Características y función de las mesas redondas. • Función del expositor, moderador y audiencia en las mesas redondas. aspeCtos sIntáCtICos y semántICos • Estrategias discursivas que se utilizan para argumentar puntos de vista y persuadir a la audiencia. • Empleo del lenguaje formal. 469 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Selección y recopilación de información de un tema de interés. • Notas que recuperen información relevante sobre el tema investigado, donde el alumno desarrolle sus ideas. • Planificación de la mesa redonda: − Definición de los propósitos y temas que se abordarán. − Distribución del tiempo y asignación de roles. • Discusión sobre los roles de los participantes en las mesas redondas. produCto fInal • Mesas redondas con distribución de roles en las que participe todo el grupo.
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