ACUERDO NÚMERO 592 - Reforma Preescolar - Secretaría de ...

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Bloque III práCtICa soCIal del lenGuaje: esCrIbIr notas InformatIvas tIpo de texto: exposItIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema. • Discrimina información a partir de un propósito definido. • Escribe notas para comunicar información. búsqueda y manejo de la InformaCIón • Fuentes de consulta para ampliar su conocimiento sobre un tema. • Selección de información relevante sobre un tema. • Usos de la escritura para transmitir información. propIedades y tIpos de textos • Características y función de las notas informativas. ConoCImIento del sIstema de esCrItura y ortoGrafía • Correspondencia entre escritura y oralidad. • Correspondencia grafofonética. • Valor sonoro convencional. • Escritura convencional de palabras y oraciones. aspeCtos sIntáCtICos y semántICos • Escritura de textos con un propósito comunicativo. 132 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Discusión sobre un tema estudiado en la asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. • Lectura de notas informativas de temas diversos para identificar su estructura. • Fuentes de información seleccionadas para elaborar las notas informativas. • Borradores de notas informativas redactadas en equipos (el docente hace hincapié en cómo pasar del lenguaje oral al escrito). • Borradores de notas informativas elaboradas individualmente (en caso de que la escritura no sea convencional el docente integra su transcripción). • Notas revisadas a partir del intercambio de observaciones. produCto fInal • Notas informativas para difundir.
práCtICa soCIal del lenGuaje: reesCrIben CanCIones Conservando la rIma tIpo de texto: desCrIptIvo CompetenCIas que se favoreCen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México aprendIzajes esperados temas de reflexIón • Identifica la función y características de la rima. • Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman. • Interpreta el significado de canciones. ComprensIón e InterpretaCIón • Recuperación del sentido de los textos al sustituir la rima. propIedades y tIpos de textos • Identificación de la musicalidad que produce la rima. • Características y función de las rimas. ConoCImIento del sIstema de esCrItura y ortoGrafía • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. • Correspondencia entre unidades grafofonéticas. • Valor sonoro convencional. • Segmentación convencional de la escritura. aspeCtos sIntáCtICos y semántICos • Uso de terminaciones verbales (infinitivo y participio). 133 produCCIones para el desarrollo del proyeCto • Recopilación de canciones infantiles. • Lectura conjunta de las canciones presentadas. • Textos con la letra de canciones seleccionadas. • Discusión y análisis grupal sobre la similitud gráfica y fonética de las palabras que riman. • Borradores de canciones en las que sustituyen las palabras que riman, manteniendo el sentido de la letra. produCto fInal • Cancionero con letras modificadas que mantienen la rima.
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