aproximación a la neuropsicología - ieRed

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APROXIMACIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE 132 ____________________________________________________________________________ depender del tipo de disgrafía (disgrafía dislexica, de torpeza motora, comprensión del espacio). • Dificultades para mantener la atención especialmente en ambientes ruidosos. • Impulsividad. • Problemas con la “función ejecutiva” (habilidad para postergar una acción, formular un plan de acción, almacenar información para uso futuro, auto-control). • Puede presentar aislamiento social. • Baja auto-estima. • Tendencia a la depresión. • Baja resistencia a la frustración. • Desamparo aprendido • Inhabilidad para tomar sus propias decisiones o emplear estrategias sobre la base de la confianza en los demás. Descripción 2.3.12 Deficiencia mental en niños y adolescentes Es una habilidad intelectual subnormal que se manifiesta desde el nacimiento o durante la primera infancia; aproximadamente el 3% de la población se ubica dentro de la población de deficiencia mental. Aproximadamente 3.6 de cada 1000 nacimientos vivos son niños que desarrollarán un C. I. por debajo de 50. El RM o deficiencia mental puede ocurrir con una discapacidad aislada o puede co-ocurrir con problemas asociados como la parálisis cerebral, problemas de la visión,
Mireya Cisneros Estupiñán y Omer Silva Villena, 2008 133 ____________________________________________________________________________ problemas de epilepsias, trastornos graves del desarrollo, así como el déficit atencional con hiperactividad. Etiología Incluye una variedad de factores aislados o en combinación pueden causar el RM/DM. Estos incluyen factores genéticos, infección congénita, anormalidades cromosómicas, problemas genéticos del metabolismo, trastornos neurológicos genéticos, uso y abusos del alcohol de la madre durante el embarazo, desnutrición prenatal, y complicaciones del nacimiento. Dificultades en el habla y el lenguaje • Desarrollo retrasado o desviado de las destrezas receptivas y expresivas del lenguaje. • Puede ser no-verbal pero con las destrezas de comunicación general un poco más desarrolladas. • Dificultad para establecer referentes como hablantes. • Uso limitado de destrezas para una auto-corrección de los enunciados verbales. Dificultades asociadas • Desarrollo retrasado de las destrezas motoras gruesas. • Desarrollo retrasado de las destrezas motoras finas. • Pueden presentarse problemas auditivos. • Dificultades para relacionarse con los demás.
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