aproximación a la neuropsicología - ieRed

Mireya Cisneros Estupiñán y Omer Silva Villena, 2008
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puede producir un déficit del habla lo que Wernicke denominó
“afasia de conducción”, vale decir, se retienen los movimientos
del habla y sonidos del habla así como la comprensión, pero el
habla está impedida o limitada pues la persona no es capaz de
juzgar o evaluar el sentido de las palabras que escucha.
La importancia de estas ideas en el marco de la neuropsicología
es que entregaron un método de relacionar la anatomía cerebral
y la conducta humana; ello ha hecho posible predecir otros
síndromes cerebrales. Dejerine 10 , en 1892, describió un caso de
“alexia” o la incapacidad para la lectura o la desconexión del
área visual en el área de Wernicke. Liepman (1863-1925),
alumno de Wernicke, mostró que la “apraxia” (incapacidad de
realizar movimientos voluntarios especialmente los
relacionados con el uso apropiado de un objeto en la ausencia
de una parálisis) era la consecuencia de la desconexión de las
áreas motoras de las áreas sensoriales; esta es una idea
importante pues predice que el déficit por desconexión puede
ser idéntico al déficit que sigue a un daño de esta área. El
modelo de habla de Wernicke ha sido re-activado a partir de la
década de los 60 por Norman Geschwind y se le conoce como
el modelo de Wernicke –Geschwind.
10 Joseph Jules Dejerine (1849-1917), de origen ginebrino, pero gran parte de
su vida la desarrolló en Francia por lo que a menudo se le ubica como
neurólogo francés. Su obra más importante es Semiología de las Enfermedades
del Sistema Nervioso (1914, Paris, Masson & Cie) y Anatomía de los Nervios
Centrales (1901, Paris, Rueff). En toda su obra se destacan como temas de
estudio la afasia, la encefalitis, la poliomelitis, y las neuritis. La idea central
de toda su obra radica en las perturbaciones del lenguaje caracterizadas por
la pérdida de la memoria por medio de la cual el ser humano es capaz de
intercambiar ideas con sus semejantes. Así por ejemplo el afásico, sin ser
demente, es incapaz de expresarse por medio de la palabra o de la escritura
o de comprender la palabra oral o escrita.
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