aproximación a la neuropsicología - ieRed

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APROXIMACIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE ____________________________________________________________________________ • Puede presentarse afasia cuyos indicadores son limitaciones en la comprensión auditiva, anomia y lenguaje confuso. • Las disfunciones lingüísticas primarias asociada al TEC cerrado se relacionan con las destrezas pragmáticas. Mientras que los afásicos pueden comunicarse mejor que cuando hablan, los pacientes con TEC cerrado parecen hablar mejor que comunicarse. Dificultades asociadas • Pueden aparecer epilepsias post-traumáticas varios años después de ocurrido el accidente. Está presente en alrededor del 10% de TEC severos y en un 40% de daños causados por heridas penetrantes. • El síndrome de postconcusión (SPC= posterior al golpe) puede aparecer después de un TEC leve. Sus síntomas pueden incluir dolor de cabeza, mareos, dificultad para concentrarse, amnesia variable, depresión, apatía, ansiedad, trastornos del sueño, visión borrosa, nauseas, e irritabilidad. La persistencia de SPC puede relacionarse con la persistencia de los déficits cognitivos. • Pueden aparecer también problemas visuales como la visión doble, disfución binocular, fijación débil, y desorientación espacial. • Las señales de daño al lóbulo temporal incluyen planificación deficiente, pobre auto-conocimiento, limitaciones en el monitoreo de sus desempeños, incapacidad para regular su propia conducta para lograr las metas deseadas. 98
Mireya Cisneros Estupiñán y Omer Silva Villena, 2008 ____________________________________________________________________________ Otras dificultades pueden ser: • Agresividad. • Agitación. • Habilidad limitada para planificar, organizarse, y seguir eventos. • Limitaciones para modular emociones. • Limitaciones para monitorear su conducta. • Memoria disminuida. • Déficit atencional. • Desinhibición. • Conducta ligada siempre a un estímulo. • Espasticidad en algún grado. • Poco aguante. • Pérdida auditiva. • Pensamiento desorganizado. • Dificultad para aprender información nueva. • Recuperación deficiente de la información almacenada. • Limitaciones en la auto-conciencia, establecimiento de metas, planificación, auto-inhibición, auto-control, y evaluarse a sí mismo . • Disfagia y problemas asociados tales retraso en producir el reflejo de deglución, control de la lengua pobre, tránsito faringeo reducido. Descripción 99 2.2.9 Traumatismo encefálico en niños y adolescentes El Traumatismo Encefálico es considerado como la segunda causa más importante, en los niños y adolescentes de atención
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