La gestión de centros de enseñanza obligatoria en Iberoamérica
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Capítulo VII<br />
<strong>La</strong> gestión <strong>de</strong> <strong>c<strong>en</strong>tros</strong> <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza <strong>obligatoria</strong> <strong>en</strong> Paraguay ......................................... 101<br />
7.1 Leyes y otras normas fundam<strong>en</strong>tales relacionadas con la educación<br />
7.2 Realidad y problemáticas <strong>de</strong> los <strong>c<strong>en</strong>tros</strong><br />
7.3 Conclusión<br />
7.4 Refer<strong>en</strong>cias Bibliográficas<br />
Capítulo VIII<br />
<strong>La</strong> gestión <strong>de</strong> <strong>c<strong>en</strong>tros</strong> <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza <strong>obligatoria</strong> <strong>en</strong> Perú ................................................. 109<br />
8.1 Realidad y problemáticas <strong>de</strong> los <strong>c<strong>en</strong>tros</strong><br />
8.2 Sistemas <strong>de</strong> apoyos <strong>de</strong>l sistema educativo y social para la mejora <strong>de</strong> la respuesta institucional<br />
8.3 Actuaciones organizativas y <strong>de</strong> gestión para el cambio organizacional<br />
8.4 Conclusiones<br />
8.5 Refer<strong>en</strong>cias Bibliográficas<br />
4<br />
Capítulo IX<br />
<strong>La</strong> gestión <strong>de</strong> <strong>c<strong>en</strong>tros</strong> <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza <strong>obligatoria</strong> <strong>en</strong> Portugal ........................................... 125<br />
9.1 Marco político-administrativo <strong>de</strong> la gestión escolar <strong>en</strong> Portugal<br />
9.2 Realidad y problemáticas <strong>de</strong> los <strong>c<strong>en</strong>tros</strong><br />
9.3 Sistemas y apoyos<br />
9.4 Acciones organizativas y <strong>de</strong> gestión<br />
9.5 Conclusiones<br />
9.6 Refer<strong>en</strong>cias Bibliográficas<br />
Capítulo X<br />
<strong>La</strong> gestión <strong>de</strong> <strong>c<strong>en</strong>tros</strong> <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza <strong>obligatoria</strong> <strong>en</strong> República Dominicana .................... 139<br />
10.1 Realidad y problemáticas <strong>de</strong> los <strong>c<strong>en</strong>tros</strong><br />
10.2 Sistemas y apoyos <strong>de</strong>l sistema educativo y social para la mejora <strong>de</strong> la respuesta institucional<br />
10.3 Actuaciones organizativas y <strong>de</strong> gestión para el cambio organizacional<br />
10.4 Conclusiones<br />
10.5 Refer<strong>en</strong>cias Bibliográficas<br />
Capítulo XI<br />
<strong>La</strong> gestión <strong>de</strong> <strong>c<strong>en</strong>tros</strong> <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza <strong>obligatoria</strong> <strong>en</strong> Uruguay ........................................... 157<br />
11.1 Características g<strong>en</strong>erales <strong>de</strong>l sistema educativo nacional<br />
11.2 Gestión educativa. Logros y <strong>de</strong>safíos<br />
11.3 <strong>La</strong> formación <strong>de</strong> doc<strong>en</strong>tes y equipos <strong>de</strong> gestión<br />
11.4 Refer<strong>en</strong>cias Bibliográficas<br />
Capítulo XII<br />
Aportes y reflexiones sobre la gestión <strong>de</strong> los <strong>c<strong>en</strong>tros</strong> educativos <strong>en</strong> Iberoamérica ........ 173<br />
12.1 Realidad <strong>de</strong> los <strong>c<strong>en</strong>tros</strong> y principales <strong>de</strong>safíos que <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tan<br />
12.2 Metas y estrategias que permitan la mejora <strong>en</strong> la gestión<br />
12.3 Activida<strong>de</strong>s y recursos a contemplar <strong>de</strong>s<strong>de</strong> Red AGE
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