La igualdad de género como principio democrático - Universidad de ...

Capítulo VI
La igualdad de género desde la perspectiva pragmática de
John Dewey.
Dewey entendía la democracia como un ideal de vida en común
que requiere de la participación de todos los miembros de la sociedad.
Por eso la igualdad de género resultaba un elemento indispensable del
ideal democrático. Las teorías sociales que consideran la democracia
como un ideal social regulativo, sostienen también que la igualdad de
todos los individuos y por tanto la igualdad de género es
imprescindible para el progreso democrático. Sin embargo, la
perspectiva empírica de la teoría social de Dewey asigna un sentido a
la igualdad de género que, a diferencia de la consideración formal de
ese concepto, no anula las diferencias ni las singularidades de cada
género, sino que considera que el desarrollo de las mismas es una
condición indispensable para la igualdad democrática.
Frente a la abstracción de la teoría ilustrada, Dewey adoptó una
perspectiva concreta según la cual, el progreso social democrático no
se logra reconociendo a priori una igualdad formal, sino modificando,
sobre todo a través de la educación, las creencias de los individuos de
las que depende, en última instancia, el reconocimiento legal e
institucional de la igualdad democrática. Por eso defendió desde el
principio de sus escritos la educación de la mujer como un elemento
indispensable para el progreso democrático.
Dewey dedicó dos de sus primeros ensayos, “Education and the
Health of Women” en 1885 y “Health and Sex in Higher Education”
en 1886, al tema de la educación superior de la mujer. En estos
artículos analiza el estudio estadístico de la Association of Collegiate
Alumnae sobre los efectos de la educación superior en la salud de la
mujer. Además de alabar la introducción del método estadístico en los