La igualdad de género como principio democrático - Universidad de ...

122 La igualdad de género como principio democrático: un estudio de J. Dewey
participación reflexiva de todos los miembros de la sociedad en la
dirección de las relaciones sociales de las que depende su vida. El
desarrollo de la inteligencia social resulta por tanto clave para el
progreso social democrático y las investigaciones estadísticas de la
Association lo potenciaban. Introducían un método científico en el
análisis de la educación, lo que suponía justificar las teorías
pedagógicas en datos empíricos. De acuerdo con Dewey era crucial
organizar científicamente la educación para transformar
controladamente la sociedad. Señala Dewey: “La educación debe
seguir el ejemplo de las ciencias especiales. Debe organizar. […] Lo
deseable es el reconocimiento organizado de los problemas de la
educación, estudios organizados sobre los métodos de solución;
aplicación organizada de esos métodos en el desarrollo de la vida
escolar” 158 . La ciencia de la educación, de acuerdo con Dewey, debe
analizar científicamente los factores de los que depende que los
individuos adquieran hábitos con los que cooperar reflexivamente en
la dirección de su vida en común. En la medida en que son los
individuos los que establecen cooperativa y reflexivamente sus ideales
sociales y morales, se evita que alguna instancia externa limite a priori
el crecimiento moral del individuo y el progreso social democrático.
Por otra parte, el estudio promovía la extensión de la educación y de la
inteligencia a un sector importante de la sociedad, las mujeres.
Precisamente porque la comunidad democrática depende de la
colaboración inteligente de todos sus miembros, Dewey consideraba
importante la co-educación. En “Health and Sex in Higher
Education”, realiza un análisis comparativo del efecto en la salud de
la mujer de la instrucción de las universidades únicamente femeninas
y de las mixtas y concluye en base a los datos que: “las residencias
universitarias femeninas parecen tener ventaja en las condiciones
puramente sanitarias (excepto en lo relacionado con el ejercicio físico)
158 Dewey, J. “Health and Sex in Higher Education”, EW (1886), I, 80.