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1. 2. LA SOPA OCA PELIGROSAMONTAÑERAMATERIAL PARA EL PROFESORADOACTIVIDAD Nº 2: SOPA PELIGROSAOBJETIVOS ESPECÍFICOS• Conocer peligros concretos y especí cos en la montaña. Descubrir dónde radica el peligroy la forma de prevenir el riesgo.• Desarrollar la capacidad de comprensión escrita y de expresión plástica.• Duración: 60’.– Resolución de la sopa de letras: 10’.– Trabajo individual: 30’.– Puesta en común: 20’.DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEn primer lugar, cada alumno o alumna, de forma individual, resolverá una sopa de letras en laque se encuentran escondidos nueve peligros propios de la montaña; viento, alud, calor, rayos,nieve, incendio, caída y pérdida (Ficha 2.1.).Sobre cada uno de estos peligros, aparece en el material para el alumnado, en forma de tarjetas,una breve explicación de por qué supone un peligro y se apuntan algunas medidas deprevención.A cada uno de los alumnos y alumnas se le entregará una de estas tarjetas, referente a unpeligro. Una vez leída y entendida, deberán dibujar una escena en la que aparezca ese peligro.Debajo de su dibujo, escribirán y responderán dos preguntas:• ¿Por qué (peligro en cuestión) es un peligro?• ¿Cómo podemos protegernos de ello?El profesorado deberá estar atento a las di cultades de comprensión que puedan tener losalumnos y alumnas y les orientará en su trabajo, que una vez terminado se pondrá en común.Para ello cada alumno o alumna mostrará su dibujo y leerá lo que ha escrito. Aquellosa quienes les haya tocado la información sobre el mismo peligro, podrán hacer la exposiciónjuntos. El profesorado podrá ampliar o aclarar, si cree conveniente, la información que aporteel alumnado.CRITERIOS DE EVALUACIÓN• Los dibujos del alumnado en general, muestran realmente situaciones de peligro o formasde evitarlo.Autoprotección en la montañaSegundo ciclo de Educación Primaria........................ 119