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5. EXCURSIÓN A LA MONTAÑAMATERIAL PARA EL PROFESORADOACTIVIDAD Nº5: EXCURSIÓN A LA MONTAÑAOBJETIVOS ESPECÍFICOS• Concienciarse de la importancia de seguir unas normas preventivas básicas a la hora derealizar una excursión a la montaña.• Duración: 50’.DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEl alumnado dispone de un cómic (Ficha 5.1.), que describe la excursión de un grupo de niñosy niñas a la montaña. En la historia, el grupo comete varios errores que hacen que unode los miembros del equipo termine en una situación de riesgo. El alumnado, bien de formaindividual, bien por parejas, completará el cómic añadiendo el texto a los bocadillos. Una vezrealizado este trabajo, se establecerá un coloquio para comentar, entre todos y todas, qué eslo que le ha sucedido al protagonista del cómic y cómo ha llegado a esa situación. El profesoradoirá guiando los comentarios para que sean conscientes de los errores cometidos:• 1ª viñeta: Preguntaremos al alumnado cómo se ha despedido el protagonista de su familiay qué les ha dicho antes de marchar. Al nal de la historia deberán ser conscientes de lanecesidad de informar a la familia del lugar al que vamos y con quien, así como la horaprevista de regreso.• 2ª viñeta: Se pregunta al alumnado qué ocurre en esta viñeta, qué está haciendo el grupo yqué está haciendo el protagonista de la historia en este momento. El profesorado aprovecharáel momento para recalcar la importancia de estudiar el recorrido, consultar los mapas,etc. Aunque para esta edad lo más importante sea jarse, observar y tomar puntos dereferencia para evitar las pérdidas, así como escuchar las recomendaciones de la personaque actúe como guía o monitor.• 3ª viñeta: La pregunta para el alumnado es qué ocurre con el grupo, por qué no permaneceunido y si esto les parece correcto. Podemos plantearles esta cuestión: en una marcha ¿aqué ritmo debemos ir, al de la persona más rápida o al de la más lenta? Se comentará conellos y ellas los motivos por los cuáles el grupo debe estar siempre unido.• 4ª y 5ª viñetas: Preguntaremos al alumnado qué creen que le sucede al protagonista en estemomento. Qué es lo que estará pensando y qué hace. Les pediremos que comenten cómocreen que hay que actuar cuando se está muy cansado o cansada. Recordaremos estascuestiones: descansar 10’ cada hora de marcha, beber pequeños sorbos de agua, tomaralgún alimento energético (frutos secos, chocolate). No conviene pararse mucho tiemponi comer o beber en exceso puesto que si lo hacemos nos encontraremos pesados y nosserá más difícil continuar. Si necesitamos descansar más a menudo que el resto, lo comunicaremosal grupo, nunca nos quedaremos atrás sin que el resto se entere.• 6ª viñeta: Dejaremos que el alumnado comente la situación en la que se encuentra el protagonistay las razones por las cuáles ha sucedido esto.Autoprotección en la montañaPrimer ciclo de Educación Primaria............................ 91