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MATERIAL PARA EL ALUMNADO5. EL TEST DE EMERGENCIAS14. ¿Cuáles son normas preventivas durante la marcha de montaña?a. No descanses aunque te sientas cansado/a. Hay que llegarhasta la cima.b. No bebas agua durante la marcha porque si lo haces te pesaráel estómago.c. No abandones el grupo cuando marches en compañía, siemprees un apoyo en situaciones difíciles.d. No vayas pensando que te vas a perder. Eso ocurre muy pocasveces.15. ¿En cuáles de estas situaciones llamarías al teléfono de emergencias?a. Una compañera está atrapada en una cueva.b. Un desconocido se encuentra enfermo y sin fuerzas parabajar por su propio pie.c. Hace 5 minutos que me he perdido y estoy asustado y nervioso.d. La a y la b son correctas.16. ¿Cómo podemos protegernos de los accidentes en montaña?a. Conociendo los riesgos que entraña la montaña.b. Siguiendo las normas de prevención aprendidas y las recomendacionesque en cada momento nos den los/as guías ymonitores/as.c. Aprendiendo a reaccionar correctamente cuando se produceun accidente para reducir los daños.d. Todas son correctas.218 ..........................Autoprotección en la montañaTercer ciclo de Educación Primaria
6. NUESTRA ACTITUD EN LA MONTAÑAMATERIAL PARA EL PROFESORADOACTIVIDAD Nº6: NUESTRA ACTITUD EN LA MONTAÑAOBJETIVOS ESPECÍFICOS• Re exionar sobre nuestro comportamiento en el medio ambiente de montaña.• Ser conscientes de que nuestra actitud irresponsable puede causar daños al medio, a otraspersonas, incluso a generaciones futuras, y a nosotros/as mismos/as.• Duración: 50’DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEn la Ficha 6.1., correspondiente a esta actividad, el alumnado podrá observar algunas imágenes,cada una con una frase irónica al respecto. Las imágenes muestran comportamientosdañinos e incluso peligrosos para el medio de montaña y para las personas que acuden a él.Cada alumno y alumna, de forma individual, las observará y re exionará sobre ellas duranteunos minutos. Después se pondrán en común estas re exiones. El profesorado guiará las intervencionespara que de cada imagen se comente:• El comportamiento inadecuado que se describe.• Las posibles consecuencias.• Las alternativas a ese comportamiento.En el apartado 2.10. de la «información general», el profesorado dispone de orientación sobreeste tema.Finalmente cada alumno y alumna escribirá una redacción o un cuento sobre nuestro comportamientoen la montaña. Recordaremos al alumnado la encuesta realizada en la actividadnº 2 y las respuestas de los/as encuestados/as a la pregunta sobre la acciones que dañan enmedio ambiente de montaña.CRITERIOS DE EVALUACIÓN• El alumnado ha participado en la puesta en común de sus re exiones sobre las imágenesy entre todos han encontrado las consecuencias de dichos comportamientos y algunasalternativas a ellos.• El alumnado, en general, ha sido capaz de elaborar una redacción o cuento mencionando yrazonando el perjuicio o peligro que suponen, al menos tres comportamientos inadecuadosen la montaña.• Algunos/as alumnos/as han añadido en sus trabajos otros comportamientos inadecuadosdiferentes a los que aparecen en la cha.MATERIAL NECESARIO• Ficha 6.1. (en el material para el alumnado).• Material de papelería: bolígrafos o lápices y gomas.Autoprotección en la montañaTercer ciclo de Educación Primaria.......................... 219
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