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MATERIAL PARA EL ALUMNADOFICHA 6.3.6. EL TELÉFONO DE EMERGENCIASRECUERDA QUÉ HAY QUE DECIR CUANDO SE LLAMA AL112• ¿Qué está sucediendo o qué ha sucedido?• ¿Cuándo ha ocurrido?• ¿Cómo ha sucedido?• ¿Desde dónde llamamos? (Indicar el lugar exacto si lo sabemos, sino dar alguna referencia; un caserío, una ermita... u otros datos,si hay árboles o un río o un camino, etc.).• ¿Cuál es nuestro número de teléfono?• ¿Hay personas heridas? ¿Cuál es su estado?AHORA JUNTÁOS EN GRUPOS, ELEGID UNA SITUACIÓN DEEMERGENCIA EN LA MONTAÑA Y REPRESENTADLA. RE-CORDAR QUE CUANDO LLAMÉIS AL 112 TENÉIS QUE DARTODOS LOS DATOS NECESARIOS.152 ........................Autoprotección en la montañaSegundo ciclo de Educación Primaria
7. EL MURAL DE LA OCA MONTAÑERAMATERIAL PARA EL PROFESORADOACTIVIDAD Nº7: EL MURAL DE LA OCA MONTAÑERAOBJETIVOS ESPECÍFICOS• Repasar y sintetizar los conceptos, normas y actitudes trabajadas a lo largo de la UnidadDidáctica.• Dar a conocer en el ámbito escolar y más allá del aula, el trabajo realizado.• Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo.• Desarrollar la capacidad de expresión escrita y plástica.• Duración: 50’.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:El alumnado elaborará un mural que recoja el trabajo realizado a lo largo de las actividadesde la unidad didáctica y los conceptos, actitudes y normas asimilados.Para ello, el alumnado se dividirá en cinco grupos. A cada grupo se le ofrecerán algunas imágenesampliadas del juego de «La oca montañera», junto con algunas pistas o indicaciones paraque realicen una parte del mural referente a un tema concreto.Se trata de una actividad que exige por parte del alumnado poner en juego varias capacidadesque quizá no tenga muy desarrolladas; capacidad de síntesis, de trabajo en equipo, de imaginacióny expresión. Es normal que al principio se sientan perdidos y perdidas y no sepan muybien qué hacer. Es un proceso normal y un tiempo necesario para aprender a enfrentarse aeste tipo de actividades no tan dirigidas.De todas maneras el papel del profesorado deberá ser activo, estando al tanto del procesoque sigue cada equipo e interviniendo cuando lo crea necesario para orientarles, resolverdudas, ayudarles a tomar decisiones cuando no sean capaces ellos/as mismos/as, etc.CRITERIOS DE EVALUACIÓN• La participación en los equipos de trabajo ha sido equilibrada. La actitud mayoritaria hasido de colaboración y las discrepancias se han resuelto en general a través del diálogo.• El mural recoge los trabajos realizados y los conceptos, normas y actitudes asimiladas porel alumnado, sirviendo como elemento de evaluación de la Unidad Didáctica para el profesorado.• El alumnado ha disfrutado realizando la actividad y se ha sentido satisfecho del mural elaboradoentre todos y todas.• La labor del profesorado ha sido no directiva; orientando, resolviendo dudas y ayudando alos equipos a encontrar la forma de resolver ellos mismos sus discrepancias y tomar susdecisiones.Autoprotección en la montañaSegundo ciclo de Educación Primaria........................ 153
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RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y AUDIOVIS
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