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4. EMERGENCIASACTIVIDAD Nº 4: EMERGENCIASMATERIAL PARA EL PROFESORADOOBJETIVOS ESPECÍFICOS• Conocer el Servicio Integral de Emergencias.• Discriminar entre las situaciones que requieran del Servicio Integral de Emergencias y lasque no.• Duración: 30’.DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEl alumnado dispone de dos chas. En la primera (Ficha 4.1.), aparecen varios dibujos querepresentan diferentes profesiones, de entre ellos el alumnado debe elegir aquellos que creaque forman parte del equipo de Atención de Emergencias. En el centro aparece un pasatiempoque una vez resuelto dará a conocer el número de teléfono de este servicio: 112.En la segunda cha (Ficha 4.2.), cada alumno/a debe pensar en una situación de emergencia enla montaña para la cual considere necesario llamar al 112 y plasmarla en un dibujo.Antes de que el alumnado rellene sus chas, estableceremos un coloquio planteándoles unapregunta: ¿qué es una situación de emergencia? Dejaremos que intenten explicarlo y quepongan ejemplos. A continuación les preguntaremos: ¿qué profesionales podemos necesitaren estas situaciones? Probablemente mencionarán algunas profesiones de las que aparecenen la primera cha.Tras el trabajo individual de cada alumno/a, se pondrá en común, concluyendo quiénes son losy las profesionales que integran este servicio y ofreciéndoles algún ejemplo de situaciones enlas que se precise de cada uno de ellos, (los bomberos en un incendio, la ertzantza y la ambulanciaen un accidente de trá co, el equipo de rescate si se trata de un herido en la montañao el/la socorrista si alguien no puede salir del agua).También comentaremos, cómo a través del 112 se coordinan todos estos profesionales, deforma que en cualquier situación en la cual necesitemos de alguno de ellos podemos llamara este único teléfono.Los dibujos realizados en la segunda cha pueden exponerse durante algunos días en el aulapara que todos y todas puedan ver diferentes situaciones de emergencia.CRITERIOS DE EVALUACIÓN• Las situaciones que el alumnado ha plasmado en sus dibujos eran, en su gran mayoría, aquellasen las que se precisa realmente del Servicio de Emergencias.• Entre estas situaciones plasmadas por el alumnado había variedad. El alumnado ha tenido encuenta la diversidad de peligros que existen en la montaña, trabajados en actividades anteriores.Autoprotección en la montañaPrimer ciclo de Educación Primaria............................ 87