Revista Ciencia y Didáctica nº 49 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 49 1/01/2011exacta, de acuerdo con la realidad, sin desfiguraciones ni deformaciones. Laanatomía y la fisiología son algo muy concreto que no admite imaginaciones nifantasías. Esta verdad debe ser proporcional a la curiosidad del niño y a sucapacidad de comprensión.CLARIDAD: El niño espera de nosotros respuestas que comprenda fácilmente. Si esconfuso lo que le decimos, contestando a interrogaciones concretas con respuestasvagas, por muy elaboradas que parezcan, él quedará insatisfecho y se alejarápensando que no encuentra la orientación que esperaba de nosotros.NATURALIDAD: Hay que tratar todos los temas sexuales con gran naturalidad. Lafinísima sensibilidad del niño capta inmediatamente cualquier matiz de apuro, depreocupación o de temor que pueda dominar nuestra respuesta. No debemos tomartampoco con frivolidad o excesiva seriedad la pregunta.DELICADEZA: Es imprescindible lograr en nuestras intervenciones unapuntualización lo más completa posible y una aclaración convincente de todos lostemas, pero adaptadas a su edad.7.- ¿CUÁL DEBE SER LA ACTITUD DEL EDUCADOR ANTE LASCONDUCTAS DE SEXUALIDAD INFANTIL ?La educación sexual del niño resultará apropiada siempre y cuando el adulto:● No esté bloqueado él mismo sexualmente y acepte su propia sexualidad y la de losdemás, y no sienta culpabilidad o vergüenza al hablar del tema.● Tenga claro que la sexualidad infantil es una necesidad natural del niño, que semanifiesta en funci6n de la evolución.● Esté preparado para responder de modo inmediato y sencillo a las preguntas de losniños.NUNCA SE DEBE, en educación sexual:● Hablar aparte al niño y en forma de secreto.● Negarnos a contestar sus preguntas.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 13