Revista Ciencia y DidÃ¡ctica nÂº 49 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 49 1/01/2011• La evaluación del proceso de aprendizaje en el que se hará una reflexión sobre lapropia práctica docente para mejorarla, adecuación de objetivos, contenidos,metodología y evaluación a los alumnos/as, organización del aula, materiales y recursos,nivel de interacción maestro alumnado6. CONCLUSIONES.La adquisición de hábitos saludables y alimenticios son componentesfundamentales en la etapa de educación primaria. A lo largo de esta unidad didáctica, elalumno/a ha aprendido, a parte de los contenidos oportunos de las distintas áreas, quetipos de alimentos son los más esenciales y saludables en nuestra dieta alimenticia. Lamentalización sobre la importancia de la comida ha sido otro punto clave de la unidad.Los contenidos trabajados en la unidad debido a su semejanza, me ha permitidotrabajar de una manera interrelacionada con las áreas, tal y como se establece en elREAL DECRETO 1513/06, por el que se establecen las enseñanzas correspondientes aEducación.Por último, destacar la especial figura del docente dentro de esta unidad, ya que esel principal responsable de inculcar a sus pupilos, los contenidos y principios deseadosen el ámbito escolar.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 94
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 49 1/01/20117. BIBLIOGRAFÍA.www.cenice.mec.es/profesoreswww.juntadeandalucia.es/averroeswww.plec.eswww.psicopedagodia.com.www.rincondelmaestro.com8. REFERENCIA LEGISLATIVA.LEY ORGÁNICA (2/2006), del 3 de Mayo 2006 de educación.REAL DECRETO 1513/06, por el que se establecen las enseñanzascorrespondientes a Educación.LEA 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación en Andalucía. (BOJA26/12/2007).DECRETO230/07, por el que se desarrolla el currículo correspondiente aeducación Primaria en Andalucía. (BOJA 30/08/2007)ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 95
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Número 491 de ENERO de 2011ISSN: 1
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