Revista Ciencia y Didáctica nº 49 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº <strong>49</strong> 1/01/201110. CONCLUSIÓN.En conclusión, el uso pedagógico de mandalas en las aulas de clas<strong>es</strong> permite mejorar lascondicion<strong>es</strong> de intrusividad de los alumnos y alumnas, ampliar su capacidad de atencióny concentración así como d<strong>es</strong>arrollar sus habilidad<strong>es</strong> mental<strong>es</strong> y cerebral<strong>es</strong>.Los mandalas nos ayudan a conectar con nu<strong>es</strong>tra parte más interna, además <strong>es</strong>compatible y bueno para conocer las diferent<strong>es</strong> culturas del aula, ya que cada una le dauna interpretación y un color distinto, al de los demás. Como variante podemos hacer undebate sobre lo que le hace pensar <strong>es</strong>e mandala, al término de la actividad, para asípoder conectar todos y cocernos más; para conocer las diferent<strong>es</strong> culturas que hay ennu<strong>es</strong>tra aula y conocer a los alumnos, sus inquietud<strong>es</strong> y sus emocion<strong>es</strong>.ciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 71
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