Revista Ciencia y Didáctica nº 49 - enfoqueseducativos.es
Revista Ciencia y Didáctica nº 49 - enfoqueseducativos.es
Revista Ciencia y Didáctica nº 49 - enfoqueseducativos.es
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº <strong>49</strong> 1/01/20111. INTRODUCCIÓNEn <strong>es</strong>te trabajo vamos a hablar de las <strong>Ciencia</strong>s Experimental<strong>es</strong> en la EducaciónPrimaria y para ello expondremos una serie de módulos interactivos que se encuentranen el Museo de <strong>Ciencia</strong>s Principia de Málaga.Sabemos que el aprendizaje de las <strong>Ciencia</strong>s Experimental<strong>es</strong> favorece el que elaprendizaje de otras materias se alcance de una forma más globalizada, ordenada ycoherente, ya que nos ayudan a formar una nueva perspectiva de la realidad social,cultural y natural que nos envuelve.Gracias al trabajo que vamos a d<strong>es</strong>arrollar sobre diferent<strong>es</strong> módulos interactivosdel Museo de <strong>Ciencia</strong>s Principia, vamos a comprender los distintos conceptos,procedimientos y actitud<strong>es</strong> que se fomentan con el <strong>es</strong>tudio de dichos módulos, al mismotiempo que <strong>es</strong>tamos aprendiendo <strong>Ciencia</strong>s. Dentro de éstas nos centramos en el área quele corr<strong>es</strong>ponde en la Educación Primaria: el área de Conocimiento del Medio natural,social y cultural.De <strong>es</strong>te modo, hablaremos de los bloqu<strong>es</strong> de contenidos del Real Decreto1513/2006 de 7 de diciembre, por el que se <strong>es</strong>tablecen las enseñanzas mínimas para laEducación Primaria en todo el Estado, y de los núcleos temáticos que <strong>es</strong>tablece laOrden de 10 de agosto, por la que se d<strong>es</strong>arrolla el currículo de la Educación Primaria enAndalucía, que tengan relación con los módulos interactivos que vamos a d<strong>es</strong>arrollar.Además, debemos tener en cuenta la Competencia Básica número tr<strong>es</strong> que secorr<strong>es</strong>ponde completamente con los proc<strong>es</strong>os de enseñanza y aprendizaje de las<strong>Ciencia</strong>s y, en <strong>es</strong>te caso, con el área de Conocimiento del Medio natural, social ycultural. Por tanto, la Competencia Básica de la que partimos <strong>es</strong>:La Competencia en el Conocimiento y la Interacción del Mundo FísicoAsí, nos centraremos en <strong>es</strong>ta competencia, veremos qué nos dice el Real Decreto1513/2006 de 7 de diciembre y la LEA, Ley de Educación de Andalucía 17/2007 de 10de diciembre sobre la misma, continuaremos con los bloqu<strong>es</strong> de contenidos y núcleostemáticos que <strong>es</strong>tablece <strong>es</strong>ta normativa para el área de Conocimiento del Medio natural,ciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 29
Change language