Revista Ciencia y DidÃ¡ctica nÂº 49 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 49 1/01/20112.3. Formación de actitudes positivasLa vivencia de la sexualidad como un valor humano a cultivar en las relacionesinterpersonales. Creación de comportamientos de respeto, que sean ademásresponsablesLa intervención educativa parte de 3 ámbitos:- De las preguntas que los niños/as realizan espontáneamente- Del programa educativo como parte de la educación global y sistemática- Del modelo de comportamiento y actitud que padres y educadores reflejanu ofrecen a los niños3.-OBJETIVOS● Procurar el desarrollo óptimo de la sexualidad de los niños y niñas vivenciándola connaturalidad y respondiendo a todos sus intereses sin sesgos o prejuicios.● Favorecer la aceptación y autoestima positiva de la propia identidad sexual sindiscriminación de género.● Aumentar la adquisición de actitudes positivas de respeto hacia los demás.● Fomentar la reflexión del alumnado sobre las diferencias anatómicas entre niños yniñas, el nacimiento de los bebés, roles sexuales, etc... ante determinadas situacionesproblema.● Elaborar y adaptar materiales adecuados a su edad y en euskera para desarrollar esteproyecto.4.-CONTENIDOS● Conceptos1.-Características diferenciales del propio cuerpo respecto a los demás2.-Caracteres sexuales del cuerpociencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 6
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 49 1/01/2011● Procedimientos1.-Distinción entre las semejanzas y diferencias entre las características del propiocuerpo y las de un niño y una niña representados gráficamente.2.- Reconocimiento y diferenciación entre los órganos sexuales.3.- Identificación de la propia imagen corporal.● Actitudes1.- Aceptación de las diferencias características corporales sexuales2.- Actitud no discriminatoria ante las diferencias por razón de sexo3.- Respeto y actitud de colaboración con los otros5.- PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD EN LA EDADPREESCOLARCarácter socializador y personalizadoEl ser humano es, en esencia, social. La relación que se establece entre el serhumano y la sociedad, en esta etapa, se produce a partir de la apropiación por parte delos niños y niñas en su relación con los adultos, de la cultura de la que la humanidad haido acumulando, convirtiéndola de esta manera en algo suyo matizado por sus vivenciaspersonales donde juega un papel primordial la familia y sobre todo las figuras de apego(que en este caso suele ser la madre). Con respecto a esto, F. González Rey, al referirsea esta relación plantea: "Esta comunicación con la madre se manifiesta básicamente porcanales sensoriales, a través del tono muscular de esta, la suavidad de sus palabras, sutemperamento, el ritmo de movimientos y muchos otro indicadores que expresan elestado emocional materno..."Es por ello que tiene vital importancia en la educación de la sexualidad de los niñosy las niñas el proceso interactivo y comunicativo con el adulto, ya sea en el marcofamiliar o en el círculo infantil, aspecto que la educadora debe tener claro al asumir surol en la dirección del proceso educativo, y al orientar a la familia.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 7
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