Revista Ciencia y Didáctica nº 49 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 49 1/01/2011● Adelantarnos a las preguntas de los niños.● Castigarles o reprimirles porque pregunten o manifiesten su sexualidadSE DEBE, en educación sexual:● Responder sin tener en cuenta el sexo del que pregunta.● Responder inmediatamente sin dar importancia.● Emplear siempre palabras correctas.● Facilitar preguntas que no se atrevan a preguntar.● Aprovechar la circunstancia de un embarazo para explicar el tema.8.- CONCLUSIÓN• Cada día tenemos mayor conciencia de lo que significa la discriminaciónsexista. Junto a esta toma de conciencia se hace urgente descubrir losmecanismos que utilizamos, aún sin darnos cuenta, en las interaccionescotidianas con los niños y niñas a través de las cuales se sigue reproduciendo ladiscriminación de género• Importancia de los educadores: desde el momento en que formamos parte delentorno de niños y niñas, ya que somos responsables directas de la formación depersonalidad e identidad de género de estos, pues, pasamos a ser sin pretenderloconcientemente, modelos establecidos para ellos y ellas, y debido a esto elcuidado que debemos tener de no esteriotipar los roles sexuales para evitarlimitar el desarrollo de sus potencialidades y por ende, inhibir las ganas deaprender• Es por esto que la educación formal juega un papel fundamental en lo que serefiere a transmisión de identidad de género y socialización de la persona,teniendo en cuenta que mujer y hombre son iguales en su condición humana• La discriminación afecta y daña la formación de la personalidad y de laidentidad sexual equilibrada de muchos niños y niñas que están en pleno periodode desarrollociencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 14