Descargar PDF - Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía

122 - Activismo en el frente bélico: la cartilla escolar antifascista y la lucha por la alfabetización y la culturaCartilla del joven campesino,1937.Periódico mural del Socorro Rojo de España, 1938.una monografía que gozó de buena acogida crítica dentro de la colección “LaNueva Educación” de la Revista de Pedagogía, basó sus enseñanzas en cosasen lugar de palabras y concibió la actividad académica como una actividad queorbitaba alrededor de la vida cotidiana. El periodista del diario Mundo Obrero,Eusebio Cimorra, escribió el epílogo en calidad de coautor. Mauricio Amster,uno de los artistas gráficos más destacados de la época y muy versado en diseñográfico y tipografía modernos gracias a sus estudios en el Berlín de los añosveinte, convirtió este libro de texto en un medio de aprendizaje accesible. 4 Tantolos autores como el artista gráfico dieron forma a un nuevo método de leer yescribir basado en las innovaciones en los métodos educativos y la tipografíamoderna introducidos en los años veinte: desde el método global, que enseñabalas primeras letras en relación a un tema de interés, hasta la preferenciapor letras de imprenta, pasando por el uso de frases típicas (Cobb, 1995, p. 32).Estos elementos, combinados con una tipografía y un diseño modernos, dabanlugar a una maquetación clara y simple de texto e imagen.La economía formal empleada a la hora de impartir las clases de lectura y escriturale permitían al estudiante centrarse en frases cortas y en imágenes quevisualizaban el significado de las palabras. Las palabras “república democrática”,por ejemplo, acompañan la imagen fotográfica de un soldado, un campesino,un trabajador y un profesional que representan a la ciudadanía de la República.Detrás de las cabezas de estas figuras aparece una alegoría femenina dela República con el puño en alto, símbolo del sentimiento de solidaridad entre elpueblo. “El presidente de la República”, “obediencia al gobierno legítimo”, “mandoúnico”, “guerra de independencia nacional”, “todas las fuerzas unidas paraconquistar”, etc., estas frases inculcan en el alumno lealtad a la República y a lalucha por la cultura española durante la Guerra Civil.La cartilla aritmética antifascista actuó como libro de texto complementario ala cartilla escolar antifascista que permitió a los docentes enseñar a sumar, restar,multiplicar y dividir al tiempo que impartía los ideales y consignas políticasde la República en su lucha contra el fascismo. En ambos manuales, Mauricio