Psicometria-Menesesetal

Editorial UOC 201 Capítulo IV. Transformación e interpretación...
Capítulo IV
Transformación e interpretación de las puntuaciones
Sergi Valero
Interpretar el valor obtenido por una persona en una medida psicológica, y
hacerlo de un modo razonable y razonado, exige no solo conocer con cierto detalle
las características técnicas del instrumento que es empleado, sino también
conocer el constructo al que se hace referencia y entender cómo este se estructura
y se explica en un marco teórico que tiene sentido, a la vez, en un marco
disciplinario concreto, ya sea educacional, clínico o de cualquier otro tipo.
Es evidente que un capítulo como este no puede alcanzar satisfactoriamente
un objetivo de esta magnitud. Por esta razón, cuando en este texto se hable de interpretar
una puntuación, se deberá siempre considerar desde una perspectiva eminentemente
metodológica y matemática y, lo más importante, inferida de
acuerdo con la respuesta de un conjunto de individuos que, evaluados con una
misma medida, proporcionarán el modelo de comportamiento que será dispuesto
a modo de norma, de marco de referencia respecto al cual la puntuación de una
persona concreta será interpretada. Bajo esta perspectiva tendrán su sentido las
puntuaciones transformadas. Los percentiles, las puntuaciones estandarizadas y
las normas cronológicas se recogerán aquí, exponiendo sus características más
importantes, la manera de calcularlas y, donde se considere oportuno, sus limitaciones
más relevantes.
Un segundo término de gran relevancia, y que será presentado en el tercer
apartado, es el concepto de baremo. Se trata de una herramienta de gran importancia
en la que se establece, de manera estructurada, una conexión entre la
puntuación de un individuo y el comportamiento normativo proporcionado
por una muestra relevante de sujetos que, en algunos casos, aparecerán estratificados
según conveniencia. Se dedicará un especial interés a la determinación